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“文艺复兴”课堂教学案例
1
作者
蒋俞萍
《成才之路》
2014年第22期61-61,共1页
高中历史新课程改革中非常重视文化史部分的教学，由此表明人们对文化史的高度重视。文化史的内容丰富，时间跨度非常大，学生在学习过程中难度较大。不仅如此，文化史部分的教学是基于政治史（必修一）、经济史（必修二）展开的，这就...
高中历史新课程改革中非常重视文化史部分的教学，由此表明人们对文化史的高度重视。文化史的内容丰富，时间跨度非常大，学生在学习过程中难度较大。不仅如此，文化史部分的教学是基于政治史（必修一）、经济史（必修二）展开的，这就要求学生必须掌握较为扎实的基础。面对难度如此的文化史部分的教学，我一时无所适从，不知道该怎么教，只能在教学中慢慢摸索。结合学校“增效减负”的课堂理念，我积极创设课堂情景，不断努力提高课堂效率。下面，是必修三第六课“文艺复兴和宗教改革“中“文艺复兴”一幕的教学案例。
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关键词
“文艺复兴”
教学案例
课堂情景
新课程改革
文化史
高中历史
时间跨度
学习过程
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职称材料
强化中学历史教学为学生成长成才导航
2
作者
蒋俞萍
《成才之路》
2014年第31期18-18,共1页
历史新课改的形势下，对三维目标中“情感态度与价值观”的培养更加突出。通过“抗日战争”一课的教学案例，探析历史课堂中如何加强人文素养的培养，为学生成长成才导航。
关键词
课堂教学
新课程理念
人文素养
成长
成才
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职称材料
题名
“文艺复兴”课堂教学案例
1
作者
蒋俞萍
机构
江苏省常州市正衡中学
出处
《成才之路》
2014年第22期61-61,共1页
文摘
高中历史新课程改革中非常重视文化史部分的教学，由此表明人们对文化史的高度重视。文化史的内容丰富，时间跨度非常大，学生在学习过程中难度较大。不仅如此，文化史部分的教学是基于政治史（必修一）、经济史（必修二）展开的，这就要求学生必须掌握较为扎实的基础。面对难度如此的文化史部分的教学，我一时无所适从，不知道该怎么教，只能在教学中慢慢摸索。结合学校“增效减负”的课堂理念，我积极创设课堂情景，不断努力提高课堂效率。下面，是必修三第六课“文艺复兴和宗教改革“中“文艺复兴”一幕的教学案例。
关键词
“文艺复兴”
教学案例
课堂情景
新课程改革
文化史
高中历史
时间跨度
学习过程
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
强化中学历史教学为学生成长成才导航
2
作者
蒋俞萍
机构
江苏省常州市第一中学
出处
《成才之路》
2014年第31期18-18,共1页
文摘
历史新课改的形势下，对三维目标中“情感态度与价值观”的培养更加突出。通过“抗日战争”一课的教学案例，探析历史课堂中如何加强人文素养的培养，为学生成长成才导航。
关键词
课堂教学
新课程理念
人文素养
成长
成才
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“文艺复兴”课堂教学案例
蒋俞萍
《成才之路》
2014
0
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职称材料
2
强化中学历史教学为学生成长成才导航
蒋俞萍
《成才之路》
2014
0
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