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图说: 1; 作者李玉静(编译) 董衍美(编译) 《职业技术教育》北大核心 2012年第15期13-13,共1页; 2012年5月，OECD成员国部长级会议通过了《更好的技能、更好的工作、更好的生活：技能政策的战略途径》？战略提出，技能是21世纪的通行证，如果不对技能进行有效投资，个体就会在社会上被边缘化，科技进步就不会转化成经济增长，; 关键词 OECD成员国 21世纪有效投资经济增长科技进步技能会议通通行证; 在线阅读下载PDF 职称材料

图说/欧盟发布教育与培训发展新战略: 2; 作者李玉静(编译) 董衍美(编译) 《职业技术教育》北大核心 2013年第9期13-13,共1页; 日前，欧盟委员会发布题为《对教育进行重新定位：加强技能投资，实现更好的经济社会发展成果》的政策报告。; 关键词欧盟委员会培训发展教育社会发展成果; 在线阅读下载PDF 职称材料

ICTs、混合型学习和TVET转型(二): 3; 作者柯林·拉彻姆董衍美(编译) 《职业技术教育》北大核心 2017年第9期78-80,共3页; 采用新的基于ICT的应用程序上述所有基于ICT的应用程序在TVET领域中都具有如下优势：第一,可以超越时间、距离和社会障碍,而且不必要求教师和学习者必须在同一时间出现在同一地点,不同地理位置的学习者可以同步或非同步地获得优质学... 展开更多; 关键词 ICTS TVET 社会障碍团队开发应用程序距离和非同步培训者行动研究合作式; 在线阅读下载PDF 职称材料

让青年创业成为可行之途--TVET机构如何帮助提升创业(一) 被引量：1: 4; 作者克劳迪娅·庞帕董衍美(编译) 《职业技术教育》北大核心 2016年第24期78-80,共3页; 序言提供教育和就业机会并增强年轻人的力量和信心是实现全球进步的三个关键因素。青年失业问题是一个巨大的挑战,正受到越来越多的关注。近期统计数据显示,来自不同国家和背景的大量年轻人仍然面临着众多的就业障碍。为克服这些障碍... 展开更多; 关键词青年创业 TVET 机构人的力量就业机会失业问题数据显示就业障碍; 在线阅读下载PDF 职称材料

UNESCO TVET战略(2016-2021年)--UNESCO-UNEVOC网络会议报告(二): 5; 作者迈克·坎贝尔董衍美(编译) 《职业技术教育》北大核心 2016年第9期78-80,共3页; 主题2：问题和趋势 2.其他问题和趋势关于其他问题和趋势的讨论比预期的少,这些其他议题包括：其一,数字化技术的重要性以及如何发展。其二,日益变化的经济/劳动力市场和工作内容。其三,可转移的/横向的技能,如口头和书面沟通技能、... 展开更多; 关键词 UNESCO 网络会议劳动力市场书面沟通调查对象发展议程创业知识项目选择职业咨询职业需求; 在线阅读下载PDF 职称材料

绿化职业技术教育和培训--TVET机构的实践指南(十): 6; 作者联合国教科文组织 UNESCO-UNEVOC国际TVET中心董衍美(编译) 《职业技术教育》北大核心 2018年第27期78-80,共3页; 步骤四:监测进展和评估结果绿化TVET机构的最后环节,是通过监测和评估(M&A)来指引TVET机构绿色变革的持续推进。评估TVET机构可持续发展五种方法的实际进展,有助于监测一套预期和预先确定的成果指标的进展水平。这些预期指标在机构... 展开更多; 关键词教育和培训职业技术绿化指南实践 TVET 可持续发展监测; 在线阅读下载PDF 职称材料

数字化时代义务后教育融资机制创新:双重挑战与应对策略: 7; 作者 (英)Mick Fletcher Paul Grainger 董衍美(编译) 《职业技术教育》北大核心 2019年第6期16-19,共4页; 进入数字化时代,许多国家都越来越重视为义务后教育制定新的更有效的融资机制,但政策制定者面临双重挑战。为此,本文提出两个建议,一是T20开发跨国资源,收集、整理和分析不同国家义务后教育融资方式创新的案例信息,并发布案例分析报告,... 展开更多; 关键词义务后教育融资机制适切性评估内部标准外部标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名图说: 1; 作者李玉静(编译) 董衍美(编译); 机构吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院; 出处《职业技术教育》北大核心 2012年第15期13-13,共1页; 文摘 2012年5月，OECD成员国部长级会议通过了《更好的技能、更好的工作、更好的生活：技能政策的战略途径》？战略提出，技能是21世纪的通行证，如果不对技能进行有效投资，个体就会在社会上被边缘化，科技进步就不会转化成经济增长，; 关键词 OECD成员国 21世纪有效投资经济增长科技进步技能会议通通行证; 分类号 F812.42 [经济管理—财政学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名图说/欧盟发布教育与培训发展新战略: 2; 作者李玉静(编译) 董衍美(编译); 机构吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院; 出处《职业技术教育》北大核心 2013年第9期13-13,共1页; 文摘日前，欧盟委员会发布题为《对教育进行重新定位：加强技能投资，实现更好的经济社会发展成果》的政策报告。; 关键词欧盟委员会培训发展教育社会发展成果; 分类号 C975 [经济管理—劳动经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名ICTs、混合型学习和TVET转型(二): 3; 作者柯林·拉彻姆董衍美(编译); 机构不详吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院; 出处《职业技术教育》北大核心 2017年第9期78-80,共3页; 文摘采用新的基于ICT的应用程序上述所有基于ICT的应用程序在TVET领域中都具有如下优势：第一,可以超越时间、距离和社会障碍,而且不必要求教师和学习者必须在同一时间出现在同一地点,不同地理位置的学习者可以同步或非同步地获得优质学习经验,而且不限人数。如果用其他方式,这是无法实现的或者会很昂贵。; 关键词 ICTS TVET 社会障碍团队开发应用程序距离和非同步培训者行动研究合作式; 分类号 G719.521 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名让青年创业成为可行之途--TVET机构如何帮助提升创业(一) 被引量：1: 4; 作者克劳迪娅·庞帕董衍美(编译); 机构不详吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院; 出处《职业技术教育》北大核心 2016年第24期78-80,共3页; 文摘序言提供教育和就业机会并增强年轻人的力量和信心是实现全球进步的三个关键因素。青年失业问题是一个巨大的挑战,正受到越来越多的关注。近期统计数据显示,来自不同国家和背景的大量年轻人仍然面临着众多的就业障碍。为克服这些障碍,最重要的是要增强年轻人的力量和信心。; 关键词青年创业 TVET 机构人的力量就业机会失业问题数据显示就业障碍; 分类号 G719.521 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名UNESCO TVET战略(2016-2021年)--UNESCO-UNEVOC网络会议报告(二): 5; 作者迈克·坎贝尔董衍美(编译); 机构不详吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院; 出处《职业技术教育》北大核心 2016年第9期78-80,共3页; 文摘主题2：问题和趋势 2.其他问题和趋势关于其他问题和趋势的讨论比预期的少,这些其他议题包括：其一,数字化技术的重要性以及如何发展。其二,日益变化的经济/劳动力市场和工作内容。其三,可转移的/横向的技能,如口头和书面沟通技能、团队合作以及撼本技能（包括识字和算术）。; 关键词 UNESCO 网络会议劳动力市场书面沟通调查对象发展议程创业知识项目选择职业咨询职业需求; 分类号 G719.1 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名绿化职业技术教育和培训--TVET机构的实践指南(十): 6; 作者联合国教科文组织 UNESCO-UNEVOC国际TVET中心董衍美(编译); 机构不详吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院; 出处《职业技术教育》北大核心 2018年第27期78-80,共3页; 文摘步骤四:监测进展和评估结果绿化TVET机构的最后环节,是通过监测和评估(M&A)来指引TVET机构绿色变革的持续推进。评估TVET机构可持续发展五种方法的实际进展,有助于监测一套预期和预先确定的成果指标的进展水平。这些预期指标在机构绿化计划中确立,在实施指南中描述,并应用明确的标准和评价指标加以监测。; 关键词教育和培训职业技术绿化指南实践 TVET 可持续发展监测; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数字化时代义务后教育融资机制创新:双重挑战与应对策略: 7; 作者 (英)Mick Fletcher Paul Grainger 董衍美(编译); 机构伦敦大学学院教育研究院伦敦大学教育、实践和社会系创新与企业部吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院; 出处《职业技术教育》北大核心 2019年第6期16-19,共4页; 基金吉林省教育科学“十三五”规划2016年度课题“美国、英国、丹麦非正规和非正式学习成果认证的体制机制比较及对吉林省的启示研究”(ZD16062),主持人:董衍美; 文摘进入数字化时代,许多国家都越来越重视为义务后教育制定新的更有效的融资机制,但政策制定者面临双重挑战。为此,本文提出两个建议,一是T20开发跨国资源,收集、整理和分析不同国家义务后教育融资方式创新的案例信息,并发布案例分析报告,方便政策制定者学习借鉴。二是提出构建义务后教育融资机制评估标准,用以评判各个融资机制的适切性,从而选择最适合的融资机制。其中,'内部'标准包括效率、透明度、可预测性、灵活性、可接受性和重要性六个指标;而'外部'标准则是从提高效率、提高可持续性、促进公平、促进发展、确定优先顺序这最重要的6个政策目标入手,分析融资机制的适切性。; 关键词义务后教育融资机制适切性评估内部标准外部标准; Keywords post-compulsory education financing mechanism appropriateness evaluation internal criteria external criteria; 分类号 G511 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	图说	李玉静(编译) 董衍美(编译)	《职业技术教育》北大核心	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	图说/欧盟发布教育与培训发展新战略	李玉静(编译) 董衍美(编译)	《职业技术教育》北大核心	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	ICTs、混合型学习和TVET转型(二)	柯林·拉彻姆董衍美(编译)	《职业技术教育》北大核心	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	让青年创业成为可行之途--TVET机构如何帮助提升创业(一)	克劳迪娅·庞帕董衍美(编译)	《职业技术教育》北大核心	2016	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	UNESCO TVET战略(2016-2021年)--UNESCO-UNEVOC网络会议报告(二)	迈克·坎贝尔董衍美(编译)	《职业技术教育》北大核心	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	绿化职业技术教育和培训--TVET机构的实践指南(十)	联合国教科文组织 UNESCO-UNEVOC国际TVET中心董衍美(编译)	《职业技术教育》北大核心	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	数字化时代义务后教育融资机制创新:双重挑战与应对策略	(英)Mick Fletcher Paul Grainger 董衍美(编译)	《职业技术教育》北大核心	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料