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改革开放以来中国共产党法律观念的演进
被引量:
5
1
作者
董节英
《中共党史研究》
CSSCI
北大核心
2010年第12期62-69,共8页
改革开放以来,中国共产党的法律观念经历了从轻视法制到重视法制、从法律工具主义到宪法法律至上、从国家优位到社会优位、从权力本位到权利本位、从人治到法治、从十六字方针到社会主义法治理念的转变。这个演进过程,带来了立法、执法...
改革开放以来,中国共产党的法律观念经历了从轻视法制到重视法制、从法律工具主义到宪法法律至上、从国家优位到社会优位、从权力本位到权利本位、从人治到法治、从十六字方针到社会主义法治理念的转变。这个演进过程,带来了立法、执法和司法领域的变革,提高了民众的法律意识,促进了法律教育的发展,推动了中国社会的进步。
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关键词
改革开放
中国共产党
法律观念
法治国家
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职称材料
对新中国成立初期法制建设研究述评
被引量:
2
2
作者
董节英
《中共党史研究》
CSSCI
北大核心
2006年第2期110-117,共8页
关键词
法制建设
新中国成立
述评
依法治国方略
整体性研究
80年代
法制文献
文献资料
90年代
研究专著
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职称材料
50年代高等教育制度改革的先导:课程改革
被引量:
1
3
作者
董节英
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2008年第6期78-83,共6页
1949年至1952年进行的高等学校课程改革,是建国初期改造旧高等教育的主要环节。在新民主主义教育思想指导下,课程改革最初由大学文法学院发起,随后在华北高等教育委员会和教育部的领导下,改革的内容和范围逐步扩展拓深。课程改革总体上...
1949年至1952年进行的高等学校课程改革,是建国初期改造旧高等教育的主要环节。在新民主主义教育思想指导下,课程改革最初由大学文法学院发起,随后在华北高等教育委员会和教育部的领导下,改革的内容和范围逐步扩展拓深。课程改革总体上是值得肯定的,是高等教育领域结合中国国情进行的积极主动的探索。课程改革同时也具有一定局限性,表现在对高等教育多元价值和学科自身价值的偏离。
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关键词
高等教育
课程改革
建国初期
20世纪50年代
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题名
改革开放以来中国共产党法律观念的演进
被引量:
5
1
作者
董节英
机构
中共中央党校研究生院
出处
《中共党史研究》
CSSCI
北大核心
2010年第12期62-69,共8页
文摘
改革开放以来,中国共产党的法律观念经历了从轻视法制到重视法制、从法律工具主义到宪法法律至上、从国家优位到社会优位、从权力本位到权利本位、从人治到法治、从十六字方针到社会主义法治理念的转变。这个演进过程,带来了立法、执法和司法领域的变革,提高了民众的法律意识,促进了法律教育的发展,推动了中国社会的进步。
关键词
改革开放
中国共产党
法律观念
法治国家
分类号
D920.1 [政治法律—法学]
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职称材料
题名
对新中国成立初期法制建设研究述评
被引量:
2
2
作者
董节英
机构
中共中央党校研究生院
出处
《中共党史研究》
CSSCI
北大核心
2006年第2期110-117,共8页
关键词
法制建设
新中国成立
述评
依法治国方略
整体性研究
80年代
法制文献
文献资料
90年代
研究专著
分类号
D929 [政治法律—法学]
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职称材料
题名
50年代高等教育制度改革的先导:课程改革
被引量:
1
3
作者
董节英
机构
中央党校研究生院
出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2008年第6期78-83,共6页
文摘
1949年至1952年进行的高等学校课程改革,是建国初期改造旧高等教育的主要环节。在新民主主义教育思想指导下,课程改革最初由大学文法学院发起,随后在华北高等教育委员会和教育部的领导下,改革的内容和范围逐步扩展拓深。课程改革总体上是值得肯定的,是高等教育领域结合中国国情进行的积极主动的探索。课程改革同时也具有一定局限性,表现在对高等教育多元价值和学科自身价值的偏离。
关键词
高等教育
课程改革
建国初期
20世纪50年代
分类号
G649.29 [文化科学—高等教育学]
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被引量
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1
改革开放以来中国共产党法律观念的演进
董节英
《中共党史研究》
CSSCI
北大核心
2010
5
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职称材料
2
对新中国成立初期法制建设研究述评
董节英
《中共党史研究》
CSSCI
北大核心
2006
2
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职称材料
3
50年代高等教育制度改革的先导:课程改革
董节英
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2008
1
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