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骨干教师领导力影响因素的实证研究
被引量：
13
1
作者
王绯烨
萨莉·扎帕达
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2017年第3期83-88,共6页
通过案例研究法,对两所发展有明显差异的初级中学进行的实证调研表明,不同学校情境下的内外影响因素会促进或阻碍骨干教师领导力的发挥。其中外在因素包括校长的赋权程度、同事的信任程度、学校的文化氛围、学校的相关制度和措施;内在...
通过案例研究法,对两所发展有明显差异的初级中学进行的实证调研表明,不同学校情境下的内外影响因素会促进或阻碍骨干教师领导力的发挥。其中外在因素包括校长的赋权程度、同事的信任程度、学校的文化氛围、学校的相关制度和措施;内在因素包括骨干教师个人的专业素养和领导技能。内在和外在因素之间,通过学校情境中不同群体之间所建立的信任关系得以相互作用,形成合力,共同促进骨干教师领导力的发挥。
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关键词
骨干教师
教师领导力
影响因素
学校情境
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题名
骨干教师领导力影响因素的实证研究
被引量：
13
1
作者
王绯烨
萨莉·扎帕达
机构
华东师范大学教育学部
美国佐治亚大学教育学院
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2017年第3期83-88,共6页
基金
全国教育科学规划课题“基于教师领导力模型的实证研究:义务教育阶段骨干教师的影响力”[EHA150394]
文摘
通过案例研究法,对两所发展有明显差异的初级中学进行的实证调研表明,不同学校情境下的内外影响因素会促进或阻碍骨干教师领导力的发挥。其中外在因素包括校长的赋权程度、同事的信任程度、学校的文化氛围、学校的相关制度和措施;内在因素包括骨干教师个人的专业素养和领导技能。内在和外在因素之间,通过学校情境中不同群体之间所建立的信任关系得以相互作用,形成合力,共同促进骨干教师领导力的发挥。
关键词
骨干教师
教师领导力
影响因素
学校情境
Keywords
Backbone Teacher
teacher leadership
impacting factor
school context
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
骨干教师领导力影响因素的实证研究
王绯烨
萨莉·扎帕达
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2017
13
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