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高校职业指导工作现状及改进举措被引量：2: 1; 作者莫照发姚国勤《职业技术》 2016年第10期21-23,共3页; 现阶段我国高校职业指导工作仍然存在诸多问题,例如职业指导内涵缺失、职业指导工作重视不够、职业指导队伍综合素质不高以及缺乏个性化的职业指导等。新形势下推动高校职业指导工作的有效举措有:加强高校职业指导教师专业化队伍建设、... 展开更多; 关键词职业指导就业指导现状举措; 在线阅读下载PDF 职称材料

论广东高职院校数学教育专业课程体系被引量：1: 2; 作者莫照发罗志敏《兰州工业高等专科学校学报》 2011年第4期100-102,共3页; 广东高职院校数学教育专业有其自身的特殊性。探讨其体系构成,是为了更好的使专业人才培养满足社会的需要,适应人才培养目标的要求。通过比较研究,分析了广东省高职院校数学教育专业课程体系的现状,指出数学教育专业课程体系要重视数学... 展开更多; 关键词高职数学教育课程体系人才培养目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

数学课堂培养批判性思维的有效教学策略——基于Teach标准: 3; 作者莫照发《宁波教育学院学报》 2021年第4期110-113,共4页; Teach是一种新的课堂教学行为质量评价工具。运用Teach进行批判性思维的有效教学行为观察包括:教师提出开放式问题、教师提出实质性的思考任务、学生提出开放性问题或执行实质性的思考任务等三个核心指标。根据Teach课堂教学行为观察标... 展开更多; 关键词 TEACH 课堂观察批判性思维开放式问题; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于解释结构模型的教材分析法及其教学意义: 4; 作者莫照发《沧州师范学院学报》 2019年第3期115-118,共4页; 解释结构模型(ISM)能够将隐藏于复杂知识系统中的数学知识结构化外显,使教师和学生明晰教材知识脉络,深刻揭示数学概念之间的关联及形成结构。以“有理数”为例说明ISM在数学教材分析中的具体应用,其基本原理包含五个主要步骤。ISM法能... 展开更多; 关键词解释结构模型教材分析教学意义教学路径结构; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校职业指导工作现状及改进举措被引量：2: 1; 作者莫照发姚国勤; 机构罗定职业技术学院; 出处《职业技术》 2016年第10期21-23,共3页; 文摘现阶段我国高校职业指导工作仍然存在诸多问题,例如职业指导内涵缺失、职业指导工作重视不够、职业指导队伍综合素质不高以及缺乏个性化的职业指导等。新形势下推动高校职业指导工作的有效举措有:加强高校职业指导教师专业化队伍建设、实施公共性和个性化的职业指导、加大创业教育指导与宣传、加强校企合作。; 关键词职业指导就业指导现状举措; Keywords vocational guidance career guidance status quo measure; 分类号 G647.38 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论广东高职院校数学教育专业课程体系被引量：1: 2; 作者莫照发罗志敏; 机构罗定职业技术学院教育系; 出处《兰州工业高等专科学校学报》 2011年第4期100-102,共3页; 基金罗定职业技术学院科研课题(JY08001); 文摘广东高职院校数学教育专业有其自身的特殊性。探讨其体系构成,是为了更好的使专业人才培养满足社会的需要,适应人才培养目标的要求。通过比较研究,分析了广东省高职院校数学教育专业课程体系的现状,指出数学教育专业课程体系要重视数学教育理论课程和数学教师技能训练课程,构建适合高职院校自身发展特点的专业课程体系。; 关键词高职数学教育课程体系人才培养目标; Keywords high vocational colleges math education curriculum system talents training goals; 分类号 G423.02 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数学课堂培养批判性思维的有效教学策略——基于Teach标准: 3; 作者莫照发; 机构罗定职业技术学院教育系; 出处《宁波教育学院学报》 2021年第4期110-113,共4页; 基金广东省教育科学“十三五”规划课题“实践取向的乡村卓越小学全科教师培养模式研究”(2020GXJK534) 广东省高等职业技术教育研究会一般课题“乡村振兴战略下粤西地区小学全科教师创新培养模式研究”(GDGZ19Y151) 广东省教育厅高职教育教学改革研究与实践项目“基于SCL和PCK核心理念的教育类课程教学方法改革与实践”(GDJG2019372)。; 文摘 Teach是一种新的课堂教学行为质量评价工具。运用Teach进行批判性思维的有效教学行为观察包括:教师提出开放式问题、教师提出实质性的思考任务、学生提出开放性问题或执行实质性的思考任务等三个核心指标。根据Teach课堂教学行为观察标准,提出数学课堂批判性思维培养的重要策略:重视变式教学,培养学生思维的开放性;创设深度学习任务,培养学生思维的深刻性;鼓励学生提出问题,培养学生的质疑精神。; 关键词 TEACH 课堂观察批判性思维开放式问题; Keywords Teach classroom observation critical thinking open question; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于解释结构模型的教材分析法及其教学意义: 4; 作者莫照发; 机构罗定职业技术学院教育系; 出处《沧州师范学院学报》 2019年第3期115-118,共4页; 基金广东省教育厅2017年度人文社科特色创新类项目“基于工匠传统的高职师范生实践性知识培育研究”,编号:2017GWTSCX050; 文摘解释结构模型(ISM)能够将隐藏于复杂知识系统中的数学知识结构化外显,使教师和学生明晰教材知识脉络,深刻揭示数学概念之间的关联及形成结构。以“有理数”为例说明ISM在数学教材分析中的具体应用,其基本原理包含五个主要步骤。ISM法能够确立教材中各知识要素之间的层级关系,其主要的教学意义有两个:一是利于教师对教学路径的选择与优化,二是帮助学生形成清晰的认知结构。; 关键词解释结构模型教材分析教学意义教学路径结构; Keywords Interpretative Structural Model knowledge analysis significance of teaching teaching path structure; 分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高校职业指导工作现状及改进举措	莫照发姚国勤	《职业技术》	2016	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论广东高职院校数学教育专业课程体系	莫照发罗志敏	《兰州工业高等专科学校学报》	2011	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	数学课堂培养批判性思维的有效教学策略——基于Teach标准	莫照发	《宁波教育学院学报》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于解释结构模型的教材分析法及其教学意义	莫照发	《沧州师范学院学报》	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料