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高等教育课程与全球化 被引量:2
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作者 莫家豪 王佳佳 《高校教育管理》 CSSCI 2012年第3期1-6,共6页
全球化和知识经济的发展使教育实现了从以教师为中心向以学习者为中心的转变,要求教育体系更加重视培养学生的多元文化意识和国际竞争力。为了适应这一转变,高等教育课程体系应开展结构性变革,包括实施制度变革,赋予教师和学生更多教育... 全球化和知识经济的发展使教育实现了从以教师为中心向以学习者为中心的转变,要求教育体系更加重视培养学生的多元文化意识和国际竞争力。为了适应这一转变,高等教育课程体系应开展结构性变革,包括实施制度变革,赋予教师和学生更多教育选择权利;建设具有文化包容性课程,满足学生个别需求;强调以问题为导向教学策略,整合跨学科知识;倡导多样化评价方式等。同时,也应注意到全球化所导致的同质化、集权化等危险倾向。 展开更多
关键词 全球化 课程 多元文化 国际化
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跨越社会主义和全球资本主义:中国教育治理和社会政策范式的变革(上) 被引量:1
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作者 莫家豪 张若琼 《高教发展与评估》 CSSCI 2009年第5期13-26,共14页
为了应对全球化的挑战,后毛泽东时期的中国在社会政策领域采取了诸如私有化、市场化、商品化和社会化的战略来重新界定政府、市场和其他涉及社会政策提供和资助的非政府部门之间的关系。尤其是国有企业改革和政府在社会政策提供方面的... 为了应对全球化的挑战,后毛泽东时期的中国在社会政策领域采取了诸如私有化、市场化、商品化和社会化的战略来重新界定政府、市场和其他涉及社会政策提供和资助的非政府部门之间的关系。尤其是国有企业改革和政府在社会政策提供方面的去垄断化带来了后毛泽东时期福利制度的重大变革。从"跨越社会主义和全球资本主义"这一主题来考察中国政府为了应对日益增长的全球化影响,如何采取新的治理战略改革社会政策。特别是关注近30年来高等教育治理的三个主要方面,即提供、资助和管制,是如何变革的。 展开更多
关键词 后毛泽东时期 教育治理 社会政策范式
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跨越社会主义和全球资本主义:中国教育治理和社会政策范式的变革(下)
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作者 莫家豪 张若琼 《高教发展与评估》 CSSCI 2009年第6期9-15,共7页
为了应对全球化的挑战,后毛泽东时期的中国在社会政策领域采取了诸如私有化、市场化、商品化和社会化的战略来重新界定政府、市场和其他涉及社会政策提供和资助的非政府部门之间的关系。尤其是国有企业改革和政府在社会政策提供方面的... 为了应对全球化的挑战,后毛泽东时期的中国在社会政策领域采取了诸如私有化、市场化、商品化和社会化的战略来重新界定政府、市场和其他涉及社会政策提供和资助的非政府部门之间的关系。尤其是国有企业改革和政府在社会政策提供方面的去垄断化带来了后毛泽东时期福利制度的重大变革。从"跨越社会主义和全球资本主义"这一主题来考察中国政府为了应对日益增长的全球化影响,如何采取新的治理战略改革社会政策。特别是关注近30年来高等教育治理的三个主要方面,即提供、资助和管制,是如何变革的。 展开更多
关键词 后毛泽东时期 教育治理 社会政策范式
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企业职工工作价值观浅析 被引量:4
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作者 蔡禾 莫家豪 《中山大学学报论丛》 1997年第6期74-84,共11页
企业职工工作价值观浅析蔡禾莫家豪工作价值观是一个内涵广泛的概念,社会学的相关研究大致可归纳为以下三种角度:1.从人们工作的需求动机出发。此类研究多以马斯洛的需求理论〔1〕为框架,把人们的工作价值相应分成若干层次,如“... 企业职工工作价值观浅析蔡禾莫家豪工作价值观是一个内涵广泛的概念,社会学的相关研究大致可归纳为以下三种角度:1.从人们工作的需求动机出发。此类研究多以马斯洛的需求理论〔1〕为框架,把人们的工作价值相应分成若干层次,如“高层次工作价值”和“低层次工作价值... 展开更多
关键词 工作价值观 国有企业职工 受教育程度 合资企业 硕士学位论文 机会成本 非公有制企业 市场取向 价值研究 《国际社会科学杂志》
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