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题名论高校音乐教育与民族音乐文化传承的关系
被引量：13
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作者
莫军梅
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机构
皖西学院艺术学院
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出处
《音乐时空》
2014年第7期176-176,共1页
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文摘
民族音乐是我国音乐瑰宝中的一多奇葩,音乐本身就是我国文化传承的重要载体,民族音乐就更能体现我国文化的特性和内涵,关系到我国民族意识和民族兴旺。但从目前我国高校教学来看,音乐教学偏向西化,无论教学模式、内容还是方式都普遍效仿西方,民族音乐的发展受到很大的冲击。本文将从我国高校音乐教学现状出发,分析音乐教学与民族音乐文化传承的关系,最终提出如何利用高校音乐教学传承民族音乐文化的途径。
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关键词
高校音乐教学
民族音乐文化
传承
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分类号
J607
[艺术—音乐]
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题名视唱练耳在古筝教学中的作用
被引量：2
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作者
莫军梅
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机构
皖西学院艺术学院
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出处
《北方音乐》
2014年第5期212-212,共1页
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文摘
视唱练耳是音乐专业的一门基础课程，是学习音乐的学生进行实践和操作的基础。文章基于视唱练耳课程的地位和功能，扼要分析了其与古筝弹奏之间的关系以及在古筝教学中的作用，以充分发挥视唱练耳提高学生古筝演奏水平的优越性。
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关键词
视唱练耳
古筝教学
情感表达
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分类号
J613.1
[艺术—音乐]
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题名析情景剧走进高师视唱练耳课堂的原则
被引量：1
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作者
莫军梅
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机构
皖西学院艺术学院
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出处
《黄河之声》
2013年第1期40-41,共2页
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基金
皖西学院重点教研项目
项目编号:(2012JY03)
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文摘
情景剧的排练与演出日益走进学校教育课堂,具有深远的审美价值和重要的研究价值。从综合性、愉悦性、审美性、自主性、合作性、师范性等方面,阐述情景剧走进高师视唱练耳课堂的原则,它所呈现的多元化、综合化特性对于辅助教学起到深远的影响。
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关键词
情景剧
高师视唱练耳
原则
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分类号
J613.1-4
[艺术—音乐]
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题名舒伯特艺术歌曲的悲情研究
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作者
莫军梅
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机构
南京艺术学院音乐学院
皖西学院艺术系
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出处
《艺术探索》
2010年第5期139-140,共2页
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文摘
舒伯特一生充满了悲剧性。悲情是其艺术歌曲的基本色调,我们可以从舒伯特所处的社会环境、自身生活经历、爱情经历等方面找到其悲情的根源。
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关键词
舒伯特
艺术歌曲
悲情
分析
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分类号
J605
[艺术—音乐]
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题名论钢琴演奏的合理速度
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作者
莫军梅
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机构
皖西学院艺术学院
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出处
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》
2013年第11期226-227,共2页
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文摘
速度是音乐作品中的核心要素之一,在钢琴演奏中速度既是演奏者技巧的体现,也是演奏者演奏能力的重要表现。本文通过分析速度的意义与重要性以及速度具有弹性的特征,从而提出钢琴弹奏的速度不是绝对的,可以因人而异。
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关键词
速度
差异
合理
控制
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分类号
J624
[艺术—音乐]
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题名人声音色的影响及其在声乐教学中的运用
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作者
莫军梅
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机构
皖西学院艺术学院
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出处
《北方音乐》
2014年第7期113-113,共1页
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文摘
文章基于大量文献资料扼要探讨了人声音色的调控因素，并简述了人声音色分析在声乐教学中的重要性以及教学中如何运用电脑提升教学效果，以获得最佳音色，提高歌唱完成度。
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关键词
人声音色
声乐教学
电脑
调控因素
感觉
音乐形象
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分类号
J616-4
[艺术—音乐]
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题名浅谈视唱练耳的民族性
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作者
莫军梅
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机构
皖西学院艺术学院
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出处
《音乐时空》
2014年第9期118-118,共1页
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文摘
一直以来,民族音乐思维的培养都是视唱练耳教学中的薄弱环节。本文立足于视唱练耳教学培养民族音乐思维的必要性,从训练内容、教育对象等方面扼要分析了视唱练耳教学的民族性。
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关键词
视唱练耳
民族性
教学内容
教育对象
民族音乐思维
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分类号
J613.1
[艺术—音乐]
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题名多元化视唱练耳成绩评价刍议
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作者
莫军梅
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机构
皖西学院艺术学院
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出处
《黄河之声》
2014年第2期14-15,共2页
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文摘
视唱练耳是音乐专业基础学科,是学习音乐相关知识的奠基石,成绩评价是研究教师教和学生学的价值过程。从多元化视唱练耳成绩评价意义、方法、原则的视角进行研究,促进视唱练耳教学目的、内容以及方法的科学发展是本文的研究重点。
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关键词
视唱练耳
多元化
成绩评价
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分类号
J613.1
[艺术—音乐]
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