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汉代诗歌的空间结构
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作者 苟晓红 《楚雄师范学院学报》 2008年第10期24-26,共3页
在汉代诗歌中,我们不难发现,不同的意象群组合成不同的意境。意象是诗歌的基本艺术符号,是诗人感性、知性与客观物象的瞬间综合。意象既来源于诗人深刻独异的感性经验,又来源于诗人内在精神的律动。因此,通过对诗歌意象空间的架构分析,... 在汉代诗歌中,我们不难发现,不同的意象群组合成不同的意境。意象是诗歌的基本艺术符号,是诗人感性、知性与客观物象的瞬间综合。意象既来源于诗人深刻独异的感性经验,又来源于诗人内在精神的律动。因此,通过对诗歌意象空间的架构分析,既可以探明诗歌意象的衍化路径,又可以揭示诗歌意象与诗人生命本体之间的隐喻关系;其次,汉代诗歌诗体的流变也呈现出多样性,表现在诗歌结构上是空间的多变化,呈现出诗歌的一种空间结构之美。 展开更多
关键词 汉代诗歌 空间结构
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熟悉的地方也有风景——“估计”教学片断与反思
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作者 苟晓红 《四川教育》 2007年第10期42-43,共2页
西师大版第六册的第二单元是“正方形和长方形的面积”。学完长方形和正方形的面积计算后,教材安排了一道有关估计的解决问题的例题。书上的例1是在一个长方形中画满了大大小小的企鹅,让学生估计图中大约有多少只企鹅。备课时,我想这... 西师大版第六册的第二单元是“正方形和长方形的面积”。学完长方形和正方形的面积计算后,教材安排了一道有关估计的解决问题的例题。书上的例1是在一个长方形中画满了大大小小的企鹅,让学生估计图中大约有多少只企鹅。备课时,我想这道例题对学生来说应该是比较熟悉的,掌握“估计”的方法也是较容易的.因为二年级已经学过类似的题型。所以我没有多花心思去思考,准备按照“出示例题——学生思考——讨论交流——总结方法”这种常用的教学方法去教学。 展开更多
关键词 教学片断 估计 熟悉 风景 面积计算 长方形 西师大版 教材安排
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