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“工作-学习”理论的创新与发展——第四代“文化—历史”活动理论及应用价值
被引量：
21
1
作者
吴刚
赵军
+1 位作者
苏静逸
谢鑫
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2022年第2期86-95,共10页
近年来,作为一种研究人类实践活动的方法论——“文化—历史”活动理论(CHAT)与“工作—学习”实践相结合,成为一个具有前瞻性及开拓性的研究领域。基于此,从分析人类生产方式、生活方式、工作类型、知识类型以及学习模式的变革入手,阐...
近年来,作为一种研究人类实践活动的方法论——“文化—历史”活动理论(CHAT)与“工作—学习”实践相结合,成为一个具有前瞻性及开拓性的研究领域。基于此,从分析人类生产方式、生活方式、工作类型、知识类型以及学习模式的变革入手,阐述“工作—学习”与“文化—历史”活动理论之间的关系;进而再从“分析单元”入手,探讨前后四代“文化—历史”活动理论内涵及外延的创新及拓展,并强调“文化—历史”活动理论面临的最主要挑战,在于人类活动对象发生了根本性转变。其中,第四代“文化—历史”活动理论的最核心任务,在于创造一个新的分析单元——活动联盟。这种动态的活动联盟,既需要承载不同利益者的“共享客体”,又需要成为“工作—学习”活动变革与创新的航标,从而将“文化—历史”活动理论从强调结构关系转向强调过程关系,从强调横向拓展转向强调跨界、跨层的拓展。
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关键词
“工作—学习”理论
“文化—历史”活动理论
工作场所学习
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题名
“工作-学习”理论的创新与发展——第四代“文化—历史”活动理论及应用价值
被引量：
21
1
作者
吴刚
赵军
苏静逸
谢鑫
机构
上海工程技术大学管理学院
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2022年第2期86-95,共10页
基金
上海市2018年度教育科学研究一般项目“上海高质量发展与产业工人队伍建设研究”的研究成果之一
教育部人文社科研究青年基金项目“新工科建设导向的国家资格认证框架与范式创新研究——以文化创意专业为例”(项目编号:18YJC880139)的支持。
文摘
近年来,作为一种研究人类实践活动的方法论——“文化—历史”活动理论(CHAT)与“工作—学习”实践相结合,成为一个具有前瞻性及开拓性的研究领域。基于此,从分析人类生产方式、生活方式、工作类型、知识类型以及学习模式的变革入手,阐述“工作—学习”与“文化—历史”活动理论之间的关系;进而再从“分析单元”入手,探讨前后四代“文化—历史”活动理论内涵及外延的创新及拓展,并强调“文化—历史”活动理论面临的最主要挑战,在于人类活动对象发生了根本性转变。其中,第四代“文化—历史”活动理论的最核心任务,在于创造一个新的分析单元——活动联盟。这种动态的活动联盟,既需要承载不同利益者的“共享客体”,又需要成为“工作—学习”活动变革与创新的航标,从而将“文化—历史”活动理论从强调结构关系转向强调过程关系,从强调横向拓展转向强调跨界、跨层的拓展。
关键词
“工作—学习”理论
“文化—历史”活动理论
工作场所学习
Keywords
“Work-learning”Theory
“Culture-history”Activity Theory
Workplace Learning
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
“工作-学习”理论的创新与发展——第四代“文化—历史”活动理论及应用价值
吴刚
赵军
苏静逸
谢鑫
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2022
21
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