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助力每一位师生幸福成长——湖南师大附中博才实验中学“幸福教育”的实践与思考
被引量：
1
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作者
苏建祥
《教师》
2017年第1期33-34,37,共3页
青少年时期是人生“三观”形成的黄金时期,幸福教育是促进他们健康成长的关键。自建校始,湖南师大附中博才实验中学就将“健康成长、和谐发展、幸福生活”确定为学校的办学理念,学校通过文化引领、环境创设、教育管理与评价、课程设置...
青少年时期是人生“三观”形成的黄金时期,幸福教育是促进他们健康成长的关键。自建校始,湖南师大附中博才实验中学就将“健康成长、和谐发展、幸福生活”确定为学校的办学理念,学校通过文化引领、环境创设、教育管理与评价、课程设置、教育教学活动的组织与实施等领域的改革,大力实施幸福教育。实践证明：助力每一位师生幸福成长,是学校管理者的重要使命和责任。
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关键词
“幸福教育”
湖南师大
成长
实践
中学
实验
师生
学校管理者
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题名
助力每一位师生幸福成长——湖南师大附中博才实验中学“幸福教育”的实践与思考
被引量：
1
1
作者
苏建祥
机构
湖南师大附中博才实验中学
出处
《教师》
2017年第1期33-34,37,共3页
基金
湖南省教育科学规划课题“自能学习与自能发展研究”(XJK014BZXX025)研究成果
文摘
青少年时期是人生“三观”形成的黄金时期,幸福教育是促进他们健康成长的关键。自建校始,湖南师大附中博才实验中学就将“健康成长、和谐发展、幸福生活”确定为学校的办学理念,学校通过文化引领、环境创设、教育管理与评价、课程设置、教育教学活动的组织与实施等领域的改革,大力实施幸福教育。实践证明：助力每一位师生幸福成长,是学校管理者的重要使命和责任。
关键词
“幸福教育”
湖南师大
成长
实践
中学
实验
师生
学校管理者
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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1
助力每一位师生幸福成长——湖南师大附中博才实验中学“幸福教育”的实践与思考
苏建祥
《教师》
2017
1
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