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小学数学“问题-自主解决”教学策略的探索
被引量：
1
1
作者
李丽莉
苏宜溥
《教师》
2011年第6期82-82,共1页
＂问题解决＂是一种重要的学习策略,也是激发学生积极主动参与教学过程的一条重要途径。＂问题解决＂的数学教学是让学生经历知识产生、获得和应用的全过程,使学生在实践活动中解决问题,学到知识。它具体体现在：教师精心设计问题情境,...
＂问题解决＂是一种重要的学习策略,也是激发学生积极主动参与教学过程的一条重要途径。＂问题解决＂的数学教学是让学生经历知识产生、获得和应用的全过程,使学生在实践活动中解决问题,学到知识。它具体体现在：教师精心设计问题情境,使学生置身于问题氛围中，从而唤醒学生的问题意识；使他们在发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程中始终处于一种积极主动的状态；使他们的学习变为自身的需要，培养探索精神和创新能力，为将来终身学习和创新发展打下坚实基础。
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关键词
教学策略
自主解决
小学数学
学习策略
创新能力
教学过程
主动参与
数学教学
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职称材料
题名
小学数学“问题-自主解决”教学策略的探索
被引量：
1
1
作者
李丽莉
苏宜溥
机构
福建省德化县尚思小学
出处
《教师》
2011年第6期82-82,共1页
文摘
＂问题解决＂是一种重要的学习策略,也是激发学生积极主动参与教学过程的一条重要途径。＂问题解决＂的数学教学是让学生经历知识产生、获得和应用的全过程,使学生在实践活动中解决问题,学到知识。它具体体现在：教师精心设计问题情境,使学生置身于问题氛围中，从而唤醒学生的问题意识；使他们在发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程中始终处于一种积极主动的状态；使他们的学习变为自身的需要，培养探索精神和创新能力，为将来终身学习和创新发展打下坚实基础。
关键词
教学策略
自主解决
小学数学
学习策略
创新能力
教学过程
主动参与
数学教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学数学“问题-自主解决”教学策略的探索
李丽莉
苏宜溥
《教师》
2011
1
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