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美国4-H中小学拓展课程模式及其启示
被引量：
1
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作者
花可人
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016年第1期80-82,共3页
4-H作为美国规模最大的青少年发展组织,其中小学拓展型课程旨在通过大量的实践活动拓展补充学校基础教育,帮助青少年获得各项重要知识技能,充分发展他们的潜能。本文着重介绍4-H中小学拓展型课程的运作模式,阐释其对我国基础教育课程改...
4-H作为美国规模最大的青少年发展组织,其中小学拓展型课程旨在通过大量的实践活动拓展补充学校基础教育,帮助青少年获得各项重要知识技能,充分发展他们的潜能。本文着重介绍4-H中小学拓展型课程的运作模式,阐释其对我国基础教育课程改革的重要借鉴意义和参考价值。
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关键词
4-H
中小学拓展课程
课程改革
青少年发展
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题名
美国4-H中小学拓展课程模式及其启示
被引量：
1
1
作者
花可人
机构
上海杉达学院英语系
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016年第1期80-82,共3页
文摘
4-H作为美国规模最大的青少年发展组织,其中小学拓展型课程旨在通过大量的实践活动拓展补充学校基础教育,帮助青少年获得各项重要知识技能,充分发展他们的潜能。本文着重介绍4-H中小学拓展型课程的运作模式,阐释其对我国基础教育课程改革的重要借鉴意义和参考价值。
关键词
4-H
中小学拓展课程
课程改革
青少年发展
分类号
G639.712 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
美国4-H中小学拓展课程模式及其启示
花可人
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016
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