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互联网视角下生鲜O2O商业模式研究——以“厨易时代”为案例 被引量:13
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作者 艾维娜 杨坚争 王林 《当代经济管理》 CSSCI 2016年第1期17-22,共6页
在"互联网+"条件下,生鲜O2O(online to offline线上与线下结合)作为电子商务发展的重要商业模式,不断变革与升级生鲜行业的发展。文章在前人研究的基础上,构建了企业平台经济、企业动态能力和企业市场机会这三个维度的分析框... 在"互联网+"条件下,生鲜O2O(online to offline线上与线下结合)作为电子商务发展的重要商业模式,不断变革与升级生鲜行业的发展。文章在前人研究的基础上,构建了企业平台经济、企业动态能力和企业市场机会这三个维度的分析框架,以"厨易时代"为案例,分析了生鲜O2O商业模式运营中存在的主要问题,提出了转型过程中的改进方法,以及未来生鲜O2O的发展举措。为传统企业和电子商务企业的O2O转型提供了一种可行的商业模式分析方法。 展开更多
关键词 电子商务 案例研究 O2O
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二元市场视角下的B2B交易效率影响因素分析及建议 被引量:2
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作者 艾维娜 杨坚争 《当代经济管理》 CSSCI 2017年第3期23-28,共6页
在二元市场演变的过程中,结合基本交易成本理论,综合B2B电子商务当前的形势以及存在的问题,找出B2B电子商务交易效率的影响因素。通过对B2B电子商务虚拟市场与传统实体市场的交易总成本进行分析与对比,结果表明,B2B电子商务在虚拟市场... 在二元市场演变的过程中,结合基本交易成本理论,综合B2B电子商务当前的形势以及存在的问题,找出B2B电子商务交易效率的影响因素。通过对B2B电子商务虚拟市场与传统实体市场的交易总成本进行分析与对比,结果表明,B2B电子商务在虚拟市场条件下的交易效率与市场交易总成本呈反比关系,要提高B2B电子商务交易效率,需要降低各个环节的交易成本。文章结合影响因素从三个方面分析如何降低交易成本,提高企业绩效,对于大中型企业转型以及B2B电子商务的运营发展提供一定的改进策略及建议。 展开更多
关键词 B2B 电子商务 二元市场 交易效率 交易成本理论 影响因素
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超声波辅助提取胖大海多糖工艺优化 被引量:10
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作者 刘强 吴艳 +1 位作者 吴金鸿 艾维娜 《食品科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第20期99-103,共5页
研究超声波辅助提取胖大海多糖的最佳工艺条件。采用响应面分析法,以超声波功率、超声提取时间及料水比为自变量,多糖得率为响应值,做三因素三水平响应面回归分析。胖大海多糖超声波辅助提取的最佳工艺条件为超声波功率210W、超声提取时... 研究超声波辅助提取胖大海多糖的最佳工艺条件。采用响应面分析法,以超声波功率、超声提取时间及料水比为自变量,多糖得率为响应值,做三因素三水平响应面回归分析。胖大海多糖超声波辅助提取的最佳工艺条件为超声波功率210W、超声提取时间28min、料水比1:63(g/mL),在此条件下多糖得率28.45%,多糖含量60.02%。超声波辅助法提取胖大海多糖的最佳条件稳定可行,与微波辅助提取胖大海多糖相比,可缩短提取时间,减少料水比,提高多糖得率和多糖含量。 展开更多
关键词 胖大海 多糖 超声波提取 得率 响应面分析
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智慧教育背景下高校线上教学质量保障的挑战与对策 被引量:2
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作者 艾维娜 李姗姗 《中国新通信》 2022年第4期210-212,共3页
智慧教育融合了“互联网+”、“智能+”技术的在线教学已经成为中国高等教育和世界高等教育的重要发展方向。线上教学的作用日益突出,本文围绕线上教学的基本现状,采用SWOT分析方法,分析线上教学在平台建设、资源建设、教学评价、教师... 智慧教育融合了“互联网+”、“智能+”技术的在线教学已经成为中国高等教育和世界高等教育的重要发展方向。线上教学的作用日益突出,本文围绕线上教学的基本现状,采用SWOT分析方法,分析线上教学在平台建设、资源建设、教学评价、教师能力四个方面存在的问题,并结合问题探究提高线上教学质量保障的对策。 展开更多
关键词 智慧教育 线上教学 SWOT 对策
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基于“互联网+”线上线下混合式教学和课程思政的教学探究 被引量:2
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作者 李姗姗 艾维娜 +1 位作者 王伟 潘振海 《中国新通信》 2022年第6期143-145,共3页
分析课程开展课程思政的重要性和线上线下混合式教学在化妆品微生物学教学过程中的优势,提出课程设计中线上线下混合式教学的教学设计,梳理课程思政目标以及融入方式,选取具体教学节段进行教学设计、教学方法、思政元素融入、教学效果反... 分析课程开展课程思政的重要性和线上线下混合式教学在化妆品微生物学教学过程中的优势,提出课程设计中线上线下混合式教学的教学设计,梳理课程思政目标以及融入方式,选取具体教学节段进行教学设计、教学方法、思政元素融入、教学效果反思,为进一步开展线上线下混合式教学及其思政建设实际应用打下基础。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 课程思政 教学设计 探究式教学 融入
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