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题名《动画概论》教学探索
被引量：1
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作者
艾洪军
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机构
苏州工艺美术职业技术学院
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出处
《苏州工艺美术职业技术学院学报》
2012年第1期21-24,共4页
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文摘
动画概论涵盖动画工作流程、动画的特性和分类、动画(中国、美国、日本和其他国家)发展简史、动画影片赏析等。动画工作流程包括传统动画和计算机动画的制作流程。动画的特性如娱乐性、商业性、假定性、艺术性、教育性、技术性、综合性、制作性、时尚性、夸张幽默性等(这些略知就可)。动画的类型包括:动画的表现形式如平面、立体、电脑动画和动画的传播形式等内容。动画的发展简史把万氏兄弟,迪斯尼和梦工厂,宫崎俊和大友克洋作为重点。动画影片欣赏把优秀动画影片中场面镜头分析作为重点。
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关键词
操作性
问答式
互动性
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分类号
J218.7-4
[艺术—美术]
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名基础?不基础?——再议影视动画基础教学的基本功
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作者
艾洪军
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机构
苏州工艺美术职业技术学院
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出处
《苏州工艺美术职业技术学院学报》
2009年第4期9-12,共4页
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文摘
动画专业一年级的基础课从以前的《素描》、《色彩》到现在的《造型基础》和《形态基础》,一直在做着不断的尝试。既然是基础课,就难免要加强基本功;既然是动画专业的基础课,就难免要加强动画专业所需要的专业基本功。
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关键词
基本功
基础教学
影视动画
动画专业
基础课
《素描》
造型基础
《色彩》
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分类号
J954-4
[艺术—电影电视艺术]
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题名力通过关节在肢体转换——《原画》教学笔记
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作者
艾洪军
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机构
苏州工艺美术职业技术学院
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出处
《苏州工艺美术职业技术学院学报》
2008年第3期73-76,共4页
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文摘
<原画>是一门动画专业课程,简单地说,它讲解了关于让画动起来的规律和方法.在这个课程里,除了讲解时间、空间、形态、力、形体关节、帧等内容,还突出了主动力作为课程重点——力通过关节在肢体里传送.明确了主动力,剩下来的就只有跟随动作了.有了主动力概念,学生也就可以进行初步的动作分解了.当然,作为造型艺术,我们的课程也要从造型基础讲起.……
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关键词
原画
修型
动画公司
跟随动作
关节点
动作设计
肢体
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分类号
J954-4
[艺术—电影电视艺术]
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题名短片要素一二谈
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作者
艾洪军
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机构
苏州工艺美术职业技术学院
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出处
《苏州工艺美术职业技术学院学报》
2005年第4期11-14,共4页
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文摘
麻雀虽小可五脏全,短片短却要素多.主题、题材、人物、情境、戏剧框架、结构节奏等等,不是举之一二就能涵盖得了的.然而,要素既然是要素,多说会失去其旨意.本文仅谈点属性或者找点实用的短片操作手法,以窥其一二.
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关键词
短片
同学
胶鞋
影片
特写
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分类号
J218.7
[艺术—美术]
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题名看图写剧
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作者
艾洪军
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机构
苏州工艺美术职业技术学院
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出处
《苏州工艺美术职业技术学院学报》
2010年第4期9-10,共2页
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文摘
小孩子会看图说话、看图作文,我们也来个看图写剧。其实道理都差不多,就是我们需要一个媒介选材定题,然后再展开联想。这里的画就是媒介,没有它我们的思维就会漫无边际,有了它我们的思路就会变得非常清晰。画能够给剧本提供什么信息呢?美术风格、基调情调,还有画里的其它细节,这都是我们构思动画剧本所需要的。从画中尽量多地提取信息,通过设问和疑问的方式开始,再自己逐步填充答案(不计逻辑的)。这种无厘头的活动会逐渐带给我们思路,抓住这个思路,它会带给我们剧本。
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关键词
寻找风格图片
论证操作性
提取信息
发散性思维
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分类号
J954
[艺术—电影电视艺术]
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题名第四届全国三版作品展作品选登
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作者
艾洪军
张放
岂梦光
杨劲松
熊爱仪
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出处
《艺苑（美术版）》
1991年第3期10-,82,共2页
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分类号
J2
[艺术—美术]
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