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案例教学法结合PBL模式在心内科教学中的应用与探索
1
作者
叶海涛
李秀芬
+4 位作者
祖丽皮耶·艾乃斯
杨燕
谢阳
艾力菲热·帕尔哈提
帕尔哈提
·吐尔逊
《中国卫生产业》
2024年第2期147-149,156,共4页
目的探讨案例教学法结合问题为基础学习(Problem-Based Learning,PBL)模式在心内科教学中实践效果。方法选取2022年1月—2023年1月新疆医科大学第四附属医院70名心内科学生为研究对象,采取随机数表法分为两组,每组35名,对照组给予常规...
目的探讨案例教学法结合问题为基础学习(Problem-Based Learning,PBL)模式在心内科教学中实践效果。方法选取2022年1月—2023年1月新疆医科大学第四附属医院70名心内科学生为研究对象,采取随机数表法分为两组,每组35名,对照组给予常规讲授法教学,研究组采用案例教学法联合PBL模式,定时记录学习效果。结果研究组理论考试、实践操作、病例分析能力、自主学习能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论案例教学法结合PBL模式在心内科教学中具有较好的应用效果,能有效提高学生的学习能力与实践操作能力。
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关键词
心内科教学
案例教学法
以问题为基础的学习
学习能力
实践操作能力
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职称材料
题名
案例教学法结合PBL模式在心内科教学中的应用与探索
1
作者
叶海涛
李秀芬
祖丽皮耶·艾乃斯
杨燕
谢阳
艾力菲热·帕尔哈提
帕尔哈提
·吐尔逊
机构
新疆医科大学第四附属医院心内三科
出处
《中国卫生产业》
2024年第2期147-149,156,共4页
文摘
目的探讨案例教学法结合问题为基础学习(Problem-Based Learning,PBL)模式在心内科教学中实践效果。方法选取2022年1月—2023年1月新疆医科大学第四附属医院70名心内科学生为研究对象,采取随机数表法分为两组,每组35名,对照组给予常规讲授法教学,研究组采用案例教学法联合PBL模式,定时记录学习效果。结果研究组理论考试、实践操作、病例分析能力、自主学习能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论案例教学法结合PBL模式在心内科教学中具有较好的应用效果,能有效提高学生的学习能力与实践操作能力。
关键词
心内科教学
案例教学法
以问题为基础的学习
学习能力
实践操作能力
Keywords
Cardiology teaching
Case teaching method
Problem-based learning
Learning ability
Practical operation ability
分类号
R19 [医药卫生—卫生事业管理]
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作者
出处
发文年
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1
案例教学法结合PBL模式在心内科教学中的应用与探索
叶海涛
李秀芬
祖丽皮耶·艾乃斯
杨燕
谢阳
艾力菲热·帕尔哈提
帕尔哈提
·吐尔逊
《中国卫生产业》
2024
0
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