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题名山梨酸钾对面包上匍枝根霉的抑制作用
被引量：3
- 1
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作者
胡春红
胡灵卫
纪秀娥
朱自学
古红梅
肖艳华
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机构
周口师范学院生命科学与农学学院
商丘医学高等专科学校基础医学部
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出处
《食品与发酵工业》
CAS
CSCD
北大核心
2013年第12期95-98,共4页
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基金
国家重点实验室项目(CB2013A15)
河南省科技攻关项目(122102310368)
周口师范学院实验室开放重点项目(K201332)
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文摘
以匍枝根霉孢子为研究对象，通过改良固体培养法进行培养，并观察和统计匍枝根霉孢子的萌发情况、菌落大小和色泽、菌丝生长变化情况及孢子囊的形态特征，分析不同浓度山梨酸钾对抑制匍枝根霉生长的效果。结果表明：山梨酸钾对匍枝根霉具有显著的抑制作用，且抑制作用随其浓度升高而增强，当浓度≥0．8g／100mL时，抑菌效果已达到显著水平；当浓度为1．0—1．2g／100mL时，可抑制79％～90％根霉孢子的萌发，抑制菌丝及菌落生长且加速其老化、衰退。
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关键词
匍枝根霉
山梨酸钾
抑制作用
孢子
菌丝
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Keywords
Rhizopus stolonifer Vuill, potassium sorbate, inhibitory effect, spore, hypha
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分类号
TS201.3
[轻工技术与工程—食品科学]
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题名伊乐藻光合能力对三种生态因子的响应
被引量：6
- 2
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作者
靳萍
胡灵卫
靳同霞
李元龙
马剑敏
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机构
河南师范大学生命科学学院
商丘医学高等专科学校
河南省环境污染控制重点实验室
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出处
《水生态学杂志》
北大核心
2013年第1期25-29,共5页
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基金
国家"十二五"水体污染控制与治理科技重大专项(2012ZX07101007-005)
新乡市重点科技攻关计划(ZG11002)
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文摘
为了解外来种伊乐藻的生态适应性,通过测定其光合产氧量的方法,研究了其光合能力对温度、光照强度和pH3种生态因子的响应。结果表明:在温度和光照范围分别为10～35℃和1×103～5.3×103lx的条件下,伊乐藻光合净产氧量和总产氧量都与温度和光照呈正相关,随温度和光照强度的增加,光合净产氧量和总产氧量呈增加趋势,对不同的温度和光照组合均有很强的适应性;在5300lx条件下,30℃时总产氧量最高,为1.814mg/(L.h.g),净产氧量也最高,为1.47mg/(L.h.g);在30℃时,5300lx光照强度下其总产氧量和净产氧量均最高,光合能力强,但未达光饱和点;最低光强度条件下未达光补偿点。在pH5～9的5种梯度内,适宜pH范围为5～7,pH为6时生长最佳。伊乐藻光合能力对3种生态因子响应的基本生理生态学特征为:对光照强度和温度的适应性较强,在较强的光照、较高的温度和中性略偏酸的水环境中生长较好。
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关键词
伊乐藻
光照强度
温度
PH
光合产氧量
适应性
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Keywords
Elodea nuttallii
light intensity
temperature
pH
photosynthetic oxygen production
adaptability
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分类号
Q178.1
[生物学—水生生物学]
Q179.4
[生物学—水生生物学]
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题名伊乐藻抗椭圆萝卜螺牧食损害能力研究
被引量：1
- 3
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作者
高伟
胡灵卫
王洁玉
马剑敏
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机构
河南师范大学生命科学学院
商丘医学高等专科学校
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出处
《水生态学杂志》
CSCD
北大核心
2015年第6期46-50,共5页
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基金
国家水体污染控制与治理科技重大专项(No.2012ZX07101-007-005)
河南省重点科技攻关项目(152102310087)
河南省教育厅科学技术重点研究项目(14B180009)
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文摘
观测椭圆萝卜螺（Radix swinhoei）对伊乐藻（Elodea nuttallii）植株造成的牧食损害程度,研究伊乐藻的抗牧食损害能力以及受损后的生长特性,进一步了解伊乐藻生态适应性以及入侵能力,为合理利用和控制伊乐藻提供依据。选取15~20 cm的伊乐藻嫩枝,除去附生生物,用蒸馏水冲洗干净,快速称量鲜重2 g。螺的类型据重量分为大螺（0.17±0.02）g、中螺（0.1±0.01）g和小螺（0.03±0.01）g。玻璃缸水平置于室内靠窗户的位置,加入2 L稀释10倍的Hoaglands培养液。试验组分3组,每组放1种大小的螺4只,螺在培养液中饥饿48 h后用于试验;对照组不放螺。每种处理3个重复,试验期15 d。螺主要取食伊乐藻茎干和顶芽,取食优先顺序为茎干、顶芽、叶。中螺危害最甚,该组中伊乐藻的生物量增量约为对照组的40%;大螺危害次之,小螺危害最小,2组中伊乐藻生物量增量分别占对照组的92%和96%。受牧食损害后的伊乐藻仍有较高的成活率,形成的断枝也有较高的萌发率,大螺、中螺、小螺组伊乐藻断枝上腋芽萌发的数量占原枝条数的比例分别为41.7%、22.6%和10%。椭圆萝卜螺可对伊乐藻造成明显的牧食损害,但伊乐藻抗牧食损害能力较强。
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关键词
伊乐藻
椭圆萝卜螺
牧食
抗损害能力
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Keywords
Elodea nuttallii
Radix swinhoei
grazing effects
resistance ability
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分类号
Q948.12
[生物学—植物学]
Q945.78
[生物学—植物学]
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题名网络环境下结合式教学模式及其教学效果评价体系研究
被引量：9
- 4
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作者
李宜川
胡灵卫
沈永杰
刘国玲
常景芝
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机构
商丘医学高等专科学校基础部
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出处
《西北医学教育》
2010年第5期876-878,共3页
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基金
河南省教育厅高等教育教学改革研究立项课题(教高[2009]999号)
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文摘
网络环境下结合式教学模式是依靠现代信息技术手段,利用丰富的网络教育资源,向教育者和学习者提供新型的教育环境,将行为主义理论和建构主义理论有机结合起来,既注重发挥教师的主导作用也强调学生的主体作用,体现了"学教并重"的教育理念。教学效果评价是教学评价的一个重要组成部分,对教师教学效果进行科学、公正、客观的综合评价对于保证高校教学管理工作规范化,提高教育教学质量具有非常重要的意义。
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关键词
网络环境
结合式教学模式
教学效果评价体系
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名网络教育环境中师生交互关系的探讨
被引量：1
- 5
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作者
李宜川
常景芝
沈永杰
刘国玲
胡灵卫
芦琨
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机构
商丘医学高等专科学校基础部
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出处
《西北医学教育》
2010年第4期810-812,共3页
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基金
河南省高等教育教学改革研究项目(教高[2009]999号)
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文摘
网络教育是一种新型的现代化教育模式,其中,师生的交互问题已成为当前网络教育研究的热点。本文阐述了网络教育的基本特点和功能,分析比较了网络教育中教学主体和学习主体的交互关系。目的是通过探讨折射出网络教育的实质,明确网络教育中师生的角色定位,建立与网络教育相适应的师生交互关系,从而推动网络教育的发展。
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关键词
网络教育
教师主体
学习主体
师生交互关系
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Keywords
web-based education
teaching subject
learning subject
teacher-student interaction
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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