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学生学习选择权与学校课程供给
被引量：
11
1
作者
周佩灵
胡杏培
王洪席
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2018年第4期43-46,共4页
在新高考改革语境下,进一步尊重与彰显学生的学习选择权,已成为当下教育公共政策的重要价值取向。赋予学生学习选择权能够促进学生的个性化成长、提升学业成就、增强责任意识。学生学习选择权的真正实现离不开学校多样化、丰富性与适切...
在新高考改革语境下,进一步尊重与彰显学生的学习选择权,已成为当下教育公共政策的重要价值取向。赋予学生学习选择权能够促进学生的个性化成长、提升学业成就、增强责任意识。学生学习选择权的真正实现离不开学校多样化、丰富性与适切性的课程供给。为克服和扬弃传统学校课程体系或结构较为单一、机械与同质化的流弊和困境,高中学校需通过推进特色化的校本课程开发、实现多样化的学科课程再造、借助外脑打造"特供类"课程、构筑面向个体的"课程分层"体系等路径,来加大课程供给力度,提升课程供给效能。
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关键词
学生学习选择权
学校课程
适切性供给
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题名
学生学习选择权与学校课程供给
被引量：
11
1
作者
周佩灵
胡杏培
王洪席
机构
河南大学教育科学学院
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2018年第4期43-46,共4页
基金
国家社科基金2013年度教育学青年基金课题“当代过程哲学思潮与中国课程思想及其实践研究”(编号:CHA130161)阶段性成果。
文摘
在新高考改革语境下,进一步尊重与彰显学生的学习选择权,已成为当下教育公共政策的重要价值取向。赋予学生学习选择权能够促进学生的个性化成长、提升学业成就、增强责任意识。学生学习选择权的真正实现离不开学校多样化、丰富性与适切性的课程供给。为克服和扬弃传统学校课程体系或结构较为单一、机械与同质化的流弊和困境,高中学校需通过推进特色化的校本课程开发、实现多样化的学科课程再造、借助外脑打造"特供类"课程、构筑面向个体的"课程分层"体系等路径,来加大课程供给力度,提升课程供给效能。
关键词
学生学习选择权
学校课程
适切性供给
Keywords
students
learning option
school curriculum
appropriate supply
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
学生学习选择权与学校课程供给
周佩灵
胡杏培
王洪席
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2018
11
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