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基于微课+移动社群平台的翻转课堂教学模式改革研究
被引量：
4
1
作者
胡尹慧
《重庆电子工程职业学院学报》
2017年第3期121-124,共4页
互联网技术的快速发展推动了传统教学模式的革新。作为现代教育技术信息化背景下产生的一种新型教学模式,以微课为核心的翻转课堂教学模式,打破了传统教学模式的单一和枯燥,为我们营造出更加丰富而多元的教学氛围,有利于学生对某个知识...
互联网技术的快速发展推动了传统教学模式的革新。作为现代教育技术信息化背景下产生的一种新型教学模式,以微课为核心的翻转课堂教学模式,打破了传统教学模式的单一和枯燥,为我们营造出更加丰富而多元的教学氛围,有利于学生对某个知识点或某项专业技能的精准吸收和内化,因此近年来在我国高等教育、基础教育以及成人教育领域得到了迅速推广。相对于传统教学模式而言,以微信、QQ等移动社群平台作为微课的教学平台,具有教学方式更灵活,接收讯息更便捷以及更加有利于教师与学生在线互动等优点。将微课与移动社群平台相结合来实现对传统理论性课堂的翻转,更是一种极富创新性的实践探索。
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关键词
翻转课堂
微课
移动社群平台
教学模式改革
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职称材料
传统文化赋能乡村善治的内在机理与创新实践——以重庆市尚书村为例
被引量：
1
2
作者
胡尹慧
王喜影
《村委主任》
2024年第3期31-33,共3页
习近平总书记在党的二十大报告和2023年文化传承发展座谈会的重要讲话中均强调了传统文化对国家、民族发展的重要意义。以文化赋能乡村善治体系,不仅有助于丰富农村村民的精神生活,重塑乡村共同体,提升乡村治理水平,还可以为乡村振兴寻...
习近平总书记在党的二十大报告和2023年文化传承发展座谈会的重要讲话中均强调了传统文化对国家、民族发展的重要意义。以文化赋能乡村善治体系,不仅有助于丰富农村村民的精神生活,重塑乡村共同体,提升乡村治理水平,还可以为乡村振兴寻找新的增长点。文章解析了传统文化与现代国家治理理念的价值契合,并分析了重庆市尚书村以传统文化赋能乡村治理的创新实践,以为其他地区实现乡村有效治理提供借鉴参考。
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关键词
传统文化
文化赋能
乡村善治
内在机理
案例呈现
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职称材料
题名
基于微课+移动社群平台的翻转课堂教学模式改革研究
被引量：
4
1
作者
胡尹慧
机构
重庆城市管理职业学院社会工作学院
出处
《重庆电子工程职业学院学报》
2017年第3期121-124,共4页
基金
重庆城市管理职业学院教改课题"基于微课的翻转课堂教学模式在专业理论课程教学中的应用研究--以社会福利服务为例"(项目编号:2015jgkt)的阶段性研究成果
文摘
互联网技术的快速发展推动了传统教学模式的革新。作为现代教育技术信息化背景下产生的一种新型教学模式,以微课为核心的翻转课堂教学模式,打破了传统教学模式的单一和枯燥,为我们营造出更加丰富而多元的教学氛围,有利于学生对某个知识点或某项专业技能的精准吸收和内化,因此近年来在我国高等教育、基础教育以及成人教育领域得到了迅速推广。相对于传统教学模式而言,以微信、QQ等移动社群平台作为微课的教学平台,具有教学方式更灵活,接收讯息更便捷以及更加有利于教师与学生在线互动等优点。将微课与移动社群平台相结合来实现对传统理论性课堂的翻转,更是一种极富创新性的实践探索。
关键词
翻转课堂
微课
移动社群平台
教学模式改革
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
传统文化赋能乡村善治的内在机理与创新实践——以重庆市尚书村为例
被引量：
1
2
作者
胡尹慧
王喜影
机构
重庆科技大学
出处
《村委主任》
2024年第3期31-33,共3页
基金
重庆市社会科学规划项目“传统孝文化的现代转化及其社会治理价值研究”(2020BS07)
重庆科技学院硕士研究生创新项目“传统文化赋能乡村善治体系内在机理与路径——以重庆市荣昌区万灵镇为例”(YKJCX2221002)的研究成果之一。
文摘
习近平总书记在党的二十大报告和2023年文化传承发展座谈会的重要讲话中均强调了传统文化对国家、民族发展的重要意义。以文化赋能乡村善治体系,不仅有助于丰富农村村民的精神生活,重塑乡村共同体,提升乡村治理水平,还可以为乡村振兴寻找新的增长点。文章解析了传统文化与现代国家治理理念的价值契合,并分析了重庆市尚书村以传统文化赋能乡村治理的创新实践,以为其他地区实现乡村有效治理提供借鉴参考。
关键词
传统文化
文化赋能
乡村善治
内在机理
案例呈现
分类号
F323 [经济管理—产业经济]
D422.6 [政治法律—国际共产主义运动]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于微课+移动社群平台的翻转课堂教学模式改革研究
胡尹慧
《重庆电子工程职业学院学报》
2017
4
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职称材料
2
传统文化赋能乡村善治的内在机理与创新实践——以重庆市尚书村为例
胡尹慧
王喜影
《村委主任》
2024
1
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职称材料
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参考文献
引证文献
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