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提高作文复习课效益的一点尝试──多种文体的综合写作训练
1
作者
肖才冬
《中学语文教学》
北大核心
1994年第2期35-36,共2页
提高作文复习课效益的一点尝试──多种文体的综合写作训练肖才冬初中阶段，许多学生对记叙文、说明文、议论文、应用文四大文体之间的特点及区别比较模糊，常出现将说明文写成记叙文，或将议论文写成记叙文的现象。我想，这和我们平时...
提高作文复习课效益的一点尝试──多种文体的综合写作训练肖才冬初中阶段，许多学生对记叙文、说明文、议论文、应用文四大文体之间的特点及区别比较模糊，常出现将说明文写成记叙文，或将议论文写成记叙文的现象。我想，这和我们平时只注重单一作文教学训练有关。到了复...
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关键词
复习课
写作训练
复习阶段
初三学生
现实生活
听课教师
校学生会
桔汁
画面内容
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题名
提高作文复习课效益的一点尝试──多种文体的综合写作训练
1
作者
肖才冬
出处
《中学语文教学》
北大核心
1994年第2期35-36,共2页
文摘
提高作文复习课效益的一点尝试──多种文体的综合写作训练肖才冬初中阶段，许多学生对记叙文、说明文、议论文、应用文四大文体之间的特点及区别比较模糊，常出现将说明文写成记叙文，或将议论文写成记叙文的现象。我想，这和我们平时只注重单一作文教学训练有关。到了复...
关键词
复习课
写作训练
复习阶段
初三学生
现实生活
听课教师
校学生会
桔汁
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分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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1
提高作文复习课效益的一点尝试──多种文体的综合写作训练
肖才冬
《中学语文教学》
北大核心
1994
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