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芪龙通络汤联合醒脑开窍针刺法对脑梗死恢复期患者神经功能及血液流变学的影响 被引量：9
1
作者 翟东方 《中国民间疗法》 2019年第4期45-46,共2页
目的:研究芪龙通络汤联合醒脑开窍针刺法对脑梗死恢复期患者神经功能及血液流变学的影响。方法:选取69例脑梗死恢复期患者,随机分为观察组35例和对照组34例。对照组给予常规西药治疗,观察组在对照组治疗基础上给予芪龙通络汤联合醒脑开... 目的:研究芪龙通络汤联合醒脑开窍针刺法对脑梗死恢复期患者神经功能及血液流变学的影响。方法:选取69例脑梗死恢复期患者,随机分为观察组35例和对照组34例。对照组给予常规西药治疗,观察组在对照组治疗基础上给予芪龙通络汤联合醒脑开窍针刺法治疗。治疗1个月后,观察两组神经功能缺损评分(NIHSS)及红细胞压积、血小板黏附率、血沉。结果:治疗后,观察组NIHSS评分低于对照组(P<0.05),观察组红细胞压积、血小板黏附率、血沉均低于对照组(P<0.05)。结论:芪龙通络汤联合醒脑开窍针刺法治疗脑梗死恢复期患者,可改善患者的神经功能,调节血液流变学指标,临床疗效显著,值得推广应用。 展开更多
关键词 脑梗死 恢复期 醒脑开窍针刺法 芪龙通络汤 神经功能 血液流变学
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践行探究式教学理念,构建初中生物体验式课堂 被引量：2
2
作者 翟东方 《教师》 2020年第36期87-88,共2页
探究式教学理念是一种新的思想观念,强调在组织教学活动的过程中,教师要站在学生思维启蒙、能力养成的角度,对具体的授课活动进行创新,让学生能够在课程参与的过程中收获良好的学习体验。文章首先概述了探究式的育人思想以及体验式课堂... 探究式教学理念是一种新的思想观念,强调在组织教学活动的过程中,教师要站在学生思维启蒙、能力养成的角度,对具体的授课活动进行创新,让学生能够在课程参与的过程中收获良好的学习体验。文章首先概述了探究式的育人思想以及体验式课堂,然后分别从设疑导思、构建情景、合作探讨、探究实验、专题训练、生活拓展等方面就具体的教学举措进行深入分析,多举并行构建体验式课堂。 展开更多
关键词 探究式理念 初中生物 体验式课堂
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