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人工鼻在气管切开患者中的应用及护理
被引量:
23
1
作者
翁惠英
《护士进修杂志》
北大核心
2007年第15期1418-1419,共2页
关键词
气管切开
人工鼻
气道湿化
护理
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职称材料
膨肺吸痰法在ICU机械通气治疗中的应用
被引量:
21
2
作者
翁惠英
《护士进修杂志》
北大核心
2009年第11期1053-1054,共2页
关键词
膨肺吸痰
机械通气
护理
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职称材料
不同剂量阿托伐他汀抑制慢性阻塞性肺疾病患者炎症反应的研究
3
作者
翁惠英
《北方药学》
2021年第7期64-65,72,共3页
目的:分析在慢性阻塞性肺疾病患者治疗过程中使用不同剂量阿托伐他汀对于患者临床过程中炎症反应的抑制效果。方法:择取慢性阻塞性肺疾病患者58例作为研究对象,使用随机列表法将其分为对照组和研究组每组各29例,两组均使用阿托伐他汀治...
目的:分析在慢性阻塞性肺疾病患者治疗过程中使用不同剂量阿托伐他汀对于患者临床过程中炎症反应的抑制效果。方法:择取慢性阻塞性肺疾病患者58例作为研究对象,使用随机列表法将其分为对照组和研究组每组各29例,两组均使用阿托伐他汀治疗,其中,对照组药物使用剂量为10mg/d,研究组药物使用剂量为20mg/d,对两组患者的治疗效果、炎症反应指标以及治疗满意度进行对比分析。结果:在治疗效果方面,研究组有效率高于对照组;在炎症反应方面,两组患者的炎症反应指标均有所改善,且研究组优于对照组;在护理满意度方面,研究组高于对照组,显示差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:在慢性阻塞性肺疾病患者治疗过程中,通过适当增加阿托伐他汀的使用剂量,有利于实现对于患者炎性反应的合理抑制,对于患者治疗效果的改善具有积极价值。
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关键词
慢性阻塞性肺疾病
阿托伐他汀
用药剂量
炎症指标
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职称材料
JEFC教材听力教学点滴谈
4
作者
薛建伟
翁惠英
《常熟理工学院学报》
1998年第2X期85-86,共2页
JEFC教材与原初中教材相比,它更加注重听力培养,教材中有专门的听力训练项目。那么怎样做好听力教学呢?怎样使听与说、写、读有机地结合起来呢?以下是我们的点滴做法。 1、每堂课一开始,先花上三至五分钟的时间,用问答的形式,由教师提...
JEFC教材与原初中教材相比,它更加注重听力培养,教材中有专门的听力训练项目。那么怎样做好听力教学呢?怎样使听与说、写、读有机地结合起来呢?以下是我们的点滴做法。 1、每堂课一开始,先花上三至五分钟的时间,用问答的形式,由教师提出一系列问题,学生回答,所提的问题可以是Yes-No Questions,也可以是W/H Questions,或者是一些情景反应,这些问题的面可以广一些,量可以多一些,但不易过难,尽量使所有的学生都积极参与回答。
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关键词
JEFC教材
听力教学
听力材料
Questions
听力训练
听与说
听力培养
教材中
交际语
初中教材
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职称材料
题名
人工鼻在气管切开患者中的应用及护理
被引量:
23
1
作者
翁惠英
机构
浙江省湖州市第一人民医院
出处
《护士进修杂志》
北大核心
2007年第15期1418-1419,共2页
关键词
气管切开
人工鼻
气道湿化
护理
分类号
R472 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
膨肺吸痰法在ICU机械通气治疗中的应用
被引量:
21
2
作者
翁惠英
机构
浙江省湖州市第一人民医院ICU
出处
《护士进修杂志》
北大核心
2009年第11期1053-1054,共2页
关键词
膨肺吸痰
机械通气
护理
分类号
R472 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
不同剂量阿托伐他汀抑制慢性阻塞性肺疾病患者炎症反应的研究
3
作者
翁惠英
机构
揭阳市惠来县妇幼保健院
出处
《北方药学》
2021年第7期64-65,72,共3页
文摘
目的:分析在慢性阻塞性肺疾病患者治疗过程中使用不同剂量阿托伐他汀对于患者临床过程中炎症反应的抑制效果。方法:择取慢性阻塞性肺疾病患者58例作为研究对象,使用随机列表法将其分为对照组和研究组每组各29例,两组均使用阿托伐他汀治疗,其中,对照组药物使用剂量为10mg/d,研究组药物使用剂量为20mg/d,对两组患者的治疗效果、炎症反应指标以及治疗满意度进行对比分析。结果:在治疗效果方面,研究组有效率高于对照组;在炎症反应方面,两组患者的炎症反应指标均有所改善,且研究组优于对照组;在护理满意度方面,研究组高于对照组,显示差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:在慢性阻塞性肺疾病患者治疗过程中,通过适当增加阿托伐他汀的使用剂量,有利于实现对于患者炎性反应的合理抑制,对于患者治疗效果的改善具有积极价值。
关键词
慢性阻塞性肺疾病
阿托伐他汀
用药剂量
炎症指标
分类号
R969.3 [医药卫生—药理学]
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职称材料
题名
JEFC教材听力教学点滴谈
4
作者
薛建伟
翁惠英
机构
吴县市黄埭中学
出处
《常熟理工学院学报》
1998年第2X期85-86,共2页
文摘
JEFC教材与原初中教材相比,它更加注重听力培养,教材中有专门的听力训练项目。那么怎样做好听力教学呢?怎样使听与说、写、读有机地结合起来呢?以下是我们的点滴做法。 1、每堂课一开始,先花上三至五分钟的时间,用问答的形式,由教师提出一系列问题,学生回答,所提的问题可以是Yes-No Questions,也可以是W/H Questions,或者是一些情景反应,这些问题的面可以广一些,量可以多一些,但不易过难,尽量使所有的学生都积极参与回答。
关键词
JEFC教材
听力教学
听力材料
Questions
听力训练
听与说
听力培养
教材中
交际语
初中教材
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
人工鼻在气管切开患者中的应用及护理
翁惠英
《护士进修杂志》
北大核心
2007
23
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
膨肺吸痰法在ICU机械通气治疗中的应用
翁惠英
《护士进修杂志》
北大核心
2009
21
在线阅读
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职称材料
3
不同剂量阿托伐他汀抑制慢性阻塞性肺疾病患者炎症反应的研究
翁惠英
《北方药学》
2021
0
在线阅读
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职称材料
4
JEFC教材听力教学点滴谈
薛建伟
翁惠英
《常熟理工学院学报》
1998
0
在线阅读
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职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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