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初中体育激励教学模式的实践及探讨
被引量：
3
1
作者
罗祥铃
《教师》
2012年第12期57-57,共1页
本文主要对激励教学模式在初中体育教学中的运用展开了探讨。首先介绍了激励教学模式的意义,接着从注重语言激励、注重宣传激励以及注重竞争激励三个方面对初中体育激励教学模式的运用展开了详细的分析。
关键词
体育
激励教学模式
语言激励
宣传激励
竞争激励
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职称材料
论现代教育技术与体育教学的有机融合
2
作者
罗祥铃
《教师》
2012年第31期86-86,共1页
与传统教育技术相比，现代教育技术有它自身无与伦比的优势特征：资源量大、形式多样化、运动的交互性、学习的自主性，等等。体育课程教学具有集知识讲解、技能训练、身体锻炼为一体的学科特征，现代教育技术的优势特征正符合体育教学...
与传统教育技术相比，现代教育技术有它自身无与伦比的优势特征：资源量大、形式多样化、运动的交互性、学习的自主性，等等。体育课程教学具有集知识讲解、技能训练、身体锻炼为一体的学科特征，现代教育技术的优势特征正符合体育教学的特点，必将为体育教学活动的良好进行提供支持性的力量。
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关键词
现代教育技术
体育教学
有机融合
形式多样化
知识讲解
体育课程
技能训练
学科特征
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职称材料
题名
初中体育激励教学模式的实践及探讨
被引量：
3
1
作者
罗祥铃
机构
西藏自治区日喀则地区聂拉木县中学
出处
《教师》
2012年第12期57-57,共1页
文摘
本文主要对激励教学模式在初中体育教学中的运用展开了探讨。首先介绍了激励教学模式的意义,接着从注重语言激励、注重宣传激励以及注重竞争激励三个方面对初中体育激励教学模式的运用展开了详细的分析。
关键词
体育
激励教学模式
语言激励
宣传激励
竞争激励
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
论现代教育技术与体育教学的有机融合
2
作者
罗祥铃
机构
西藏自治区日喀则地区聂拉木县中学
出处
《教师》
2012年第31期86-86,共1页
文摘
与传统教育技术相比，现代教育技术有它自身无与伦比的优势特征：资源量大、形式多样化、运动的交互性、学习的自主性，等等。体育课程教学具有集知识讲解、技能训练、身体锻炼为一体的学科特征，现代教育技术的优势特征正符合体育教学的特点，必将为体育教学活动的良好进行提供支持性的力量。
关键词
现代教育技术
体育教学
有机融合
形式多样化
知识讲解
体育课程
技能训练
学科特征
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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1
初中体育激励教学模式的实践及探讨
罗祥铃
《教师》
2012
3
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职称材料
2
论现代教育技术与体育教学的有机融合
罗祥铃
《教师》
2012
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