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大学章程制定的几个基本理论问题探讨被引量：3: 1; 作者罗泽意何蓉《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第3期71-78,共8页; 大学章程是现代大学的"宪法",其本质应当是利益相关者意志的体现。大学章程的制定权大于大学章程本身,其实质是大学所有利益相关者意志的博弈和表现形态,是一种主权者所驾驭的、用以实现其根本意志的具体的、制度化的权力。... 展开更多; 关键词大学章程本质章程制定权章程制定主体原则; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学学术创业困境及突破路径——组织边界理论视角被引量：11: 2; 作者罗泽意《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第4期64-74,共11页; 近年来,越来越多的学者运用组织边界理论分析组织转型和跨界合作问题。将组织边界理论拓展到大学学术创业研究领域是对大学学术创业研究的有益尝试。文章从组织边界理论视域审视大学学术创业系统发现:制度边界过于刚性影响“驾驭核心”... 展开更多; 关键词大学学术创业组织边界理论制度边界社会边界心理边界边界组织边界跨越; 在线阅读下载PDF 职称材料

全面大学治理视域下的独立学院教育质量保障研究: 3; 作者罗泽意宁芳艳刘巨钦《中国农业教育》 2015年第2期29-32,47,共5页; 教育质量是独立学院的生命线,决定着独立学院的生存和发展状况。全面大学治理将独立学院治理主体分为独立性治理主体和非独立性治理主体,能够最充分地吸纳教育质量保障参与因子,指导独立学院建立全面教育质量保障体系。独立学院全面教... 展开更多; 关键词全面大学治理独立学院教育质量保障利益共生体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

知识深度如何影响高校知识创新绩效?: 4; 作者罗泽意周完妹《中国农业教育》 2022年第4期48-61,共14页; 研究知识深度对高校知识创新绩效的影响以及知识宽度、知识搜索和知识重用的曲线调节作用能为高校知识创新绩效和能力提升提供参考。基于33所高校2011—2020年公开的专利数据,构建固定效应层级回归分析模型,分析知识深度对高校知识创新... 展开更多; 关键词知识深度知识宽度知识搜索知识重用知识创新绩效; 在线阅读下载PDF 职称材料

行业特色性大学人文社科发展现状分析——基于江苏省9所高校科研投入产出的对比被引量：4: 5; 作者刘志民宁芳艳罗泽意《中国农业教育》 2015年第5期12-17,共6页; 通过对江苏省9所高校人文社科研究投入产出的对比发现,河海大学、南京理工大学、南京航空航天大学、江南大学、中国矿业大学、南京农业大学、南京林业大学、中国药科大学八所行业特色性大学著作之和仅与南京大学一所学校相当,获奖成果... 展开更多; 关键词行业特色性大学人文社科研究科研投入产出; 在线阅读下载PDF 职称材料

东西部小学师资均衡问题研究——基于高等教育需求主体二元论的分析被引量：3: 6; 作者汤爱丽罗泽意《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第6期78-81,共4页; 高等教育,尤其师范教育等专门化教育的需求主体存在学生个人和社会二元性结构。促进小学教育的城乡、东西部地区均衡发展,维护高等师范教育社会需求主体的公平是政府义不容辞的责任。政府必须就弱势高等师范教育社会需求主体的利益进行... 展开更多; 关键词师范生免费教育需求主体二元论内涵式均衡合法; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学章程制定的几个基本理论问题探讨被引量：3: 1; 作者罗泽意何蓉; 机构湘潭大学公共管理学院; 出处《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第3期71-78,共8页; 基金湖南省教育科学"十二五"规划重大委托课题(XJK011ZDUT002); 文摘大学章程是现代大学的"宪法",其本质应当是利益相关者意志的体现。大学章程的制定权大于大学章程本身,其实质是大学所有利益相关者意志的博弈和表现形态,是一种主权者所驾驭的、用以实现其根本意志的具体的、制度化的权力。大学章程的制定主体则是大学章程制定权得以运行的首要元素。它必然是利益相关者的联合体,而并非仅囿于大学内部。大学章程的制定应当遵循民主、自由、以人为本和权力制约原则。; 关键词大学章程本质章程制定权章程制定主体原则; Keywords charter of university essence the right to enact the charter main body to enact the charter principle; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学学术创业困境及突破路径——组织边界理论视角被引量：11: 2; 作者罗泽意; 机构湘潭大学公共管理学院; 出处《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第4期64-74,共11页; 基金湖南省社科联评审委员会项目(XSP17YBZC164)。; 文摘近年来,越来越多的学者运用组织边界理论分析组织转型和跨界合作问题。将组织边界理论拓展到大学学术创业研究领域是对大学学术创业研究的有益尝试。文章从组织边界理论视域审视大学学术创业系统发现:制度边界过于刚性影响“驾驭核心”的形成和“学术心脏”的激活;社会边界过于模糊影响“多元化资助基地”的形成和“发展外围”的拓展;心理边界过于闭合影响创业文化的形成与整合。结合组织边界的双重功能和现实条件,突破大学学术创业困境应当依靠边界组织实现边界跨越。; 关键词大学学术创业组织边界理论制度边界社会边界心理边界边界组织边界跨越; Keywords universities academic entrepreneurship the organizational boundary theory institutional boundaries social boundaries psychological boundaries boundary organizations boundary crossing; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全面大学治理视域下的独立学院教育质量保障研究: 3; 作者罗泽意宁芳艳刘巨钦; 机构湘潭大学南京农业大学; 出处《中国农业教育》 2015年第2期29-32,47,共5页; 基金 2012年度教育部人文社会科学研究一般项目"基于现代大学治理理论的独立学院教育质量保障体系研究"(12YJA880077); 文摘教育质量是独立学院的生命线,决定着独立学院的生存和发展状况。全面大学治理将独立学院治理主体分为独立性治理主体和非独立性治理主体,能够最充分地吸纳教育质量保障参与因子,指导独立学院建立全面教育质量保障体系。独立学院全面教育质量保障的实现最根本地是如何结合独立学院的特殊性将所有的利益相关者吸纳到利益共生体系之中。只有尊重所有的利益相关者权益,采取积极主动的态度和措施将松散的利益相关者吸纳到利益共生体系之中并使之紧密化,才能真正实现独立学院全面教育质量保障。; 关键词全面大学治理独立学院教育质量保障利益共生体系; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名知识深度如何影响高校知识创新绩效?: 4; 作者罗泽意周完妹; 机构湘潭大学公共管理学院; 出处《中国农业教育》 2022年第4期48-61,共14页; 基金湖南省社科联评审委员会项目“地方政府统筹创新创业高等教育资源的机制研究”(XSP17YBZC164)。; 文摘研究知识深度对高校知识创新绩效的影响以及知识宽度、知识搜索和知识重用的曲线调节作用能为高校知识创新绩效和能力提升提供参考。基于33所高校2011—2020年公开的专利数据,构建固定效应层级回归分析模型,分析知识深度对高校知识创新绩效的影响曲线以及知识宽度、知识搜索和知识重用的曲线调节作用。研究发现,知识深度对高校知识创新绩效存在显著正向影响,但不呈现像企业那样的倒U型关系;知识宽度、知识搜索在知识深度和高校知识创新绩效的响应关系曲线中起显著的负向调节作用;当知识宽度、知识搜索负向调节作用显现时,知识重用的正向调节也会随之凸显。; 关键词知识深度知识宽度知识搜索知识重用知识创新绩效; Keywords Depth of Knowledge Knowledge Width Knowledge Search Knowledge Reuse Performance of Knowledge Innovation; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名行业特色性大学人文社科发展现状分析——基于江苏省9所高校科研投入产出的对比被引量：4: 5; 作者刘志民宁芳艳罗泽意; 机构南京农业大学湘潭大学; 出处《中国农业教育》 2015年第5期12-17,共6页; 基金江苏高校哲学社会科学研究重点项目"江苏行业性高校人文社科发展评价研究"(2013ZDIXM027); 文摘通过对江苏省9所高校人文社科研究投入产出的对比发现,河海大学、南京理工大学、南京航空航天大学、江南大学、中国矿业大学、南京农业大学、南京林业大学、中国药科大学八所行业特色性大学著作之和仅与南京大学一所学校相当,获奖成果及国外刊物论文前者之和仅为后者的54.13%和68.98%,社科活动人员及高级职称人数均值分别仅为南京大学的46.40%和29.36%,全时人员数及拨入经费前者的均值分别仅为后者的41.66%和14.12%。产生如此大的差距,原因在于行业特色性大学因"苏联模式"造成基础条件的先天不足,长期的单科办学制度规训其办学思想以及社会的认知偏差使其未享受"国民待遇"等因素影响。因此,提升其科研实力需要矫正对人文社科研究的认知偏差,促进学科交叉发展;打破制度的路径依赖性,创造合理的科研环境;强化师资队伍建设,形成团队科研合力,搭建协同创新平台,培育科研成果。; 关键词行业特色性大学人文社科研究科研投入产出; 分类号 G644 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名东西部小学师资均衡问题研究——基于高等教育需求主体二元论的分析被引量：3: 6; 作者汤爱丽罗泽意; 机构柳州铁道职业技术学院南京农业大学; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第6期78-81,共4页; 文摘高等教育,尤其师范教育等专门化教育的需求主体存在学生个人和社会二元性结构。促进小学教育的城乡、东西部地区均衡发展,维护高等师范教育社会需求主体的公平是政府义不容辞的责任。政府必须就弱势高等师范教育社会需求主体的利益进行公平的补偿。我国城乡之间、东西部之间小学教育师资不均衡已经不再是简单的外延式不均衡。促进内涵式均衡是解决城乡、东西部小学教育不均衡的关键。由此,政府以一种师范生免费教育的形式促使小学教育资源的相对均衡和公平是合情、合理而又合法的。; 关键词师范生免费教育需求主体二元论内涵式均衡合法; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	大学章程制定的几个基本理论问题探讨	罗泽意何蓉	《高校教育管理》 CSSCI 北大核心	2016	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	大学学术创业困境及突破路径——组织边界理论视角	罗泽意	《高校教育管理》 CSSCI 北大核心	2022	11	在线阅读下载PDF 职称材料
3	全面大学治理视域下的独立学院教育质量保障研究	罗泽意宁芳艳刘巨钦	《中国农业教育》	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	知识深度如何影响高校知识创新绩效?	罗泽意周完妹	《中国农业教育》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	行业特色性大学人文社科发展现状分析——基于江苏省9所高校科研投入产出的对比	刘志民宁芳艳罗泽意	《中国农业教育》	2015	4	在线阅读下载PDF 职称材料
6	东西部小学师资均衡问题研究——基于高等教育需求主体二元论的分析	汤爱丽罗泽意	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2010	3	在线阅读下载PDF 职称材料