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职业教育“双师型”教师资格认定的“结”与“解” 被引量：7: 1; 作者罗殿宏田翠英《职业技术教育》北大核心 2024年第24期30-35,共6页; “双师型”教师是推进职业教育高质量发展的第一资源,是加速实现职业教育现代化的重要力量。我国职业教育“双师型”教师经过了概念内涵逐步清晰、教师数量逐年增多、资格认定标准逐渐完善、相关法律制度体系日趋严密的发展历程。“双... 展开更多; 关键词职业教育 “双师型”教师准入退出机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国特色学徒制下非全日制劳动关系的认定——基于《职业教育法》第三十条规定内容的分析被引量：7: 2; 作者罗殿宏田翠英《中国职业技术教育》北大核心 2022年第27期22-28,共7页; 新修订的《职业教育法》以法律形式对中国特色学徒制予以确认。中国特色学徒制是具有中国特色、符合中国实际的高层次学徒制,是对现代学徒制和企业新型学徒制的扬弃和超越。学徒具有既是学生又是劳动者的双重身份,学徒与企业之间存在着... 展开更多; 关键词职业教育法现代学徒制企业新型学徒制非全日制劳动关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业院校混合所有制办学审慎义务研究——基于一起校企合作“天价违约金案”的分析被引量：6: 3; 作者罗殿宏田翠英《职业技术教育》北大核心 2023年第24期16-23,共8页; 职业院校混合所有制办学是混合所有制改革在职业教育领域的迁移反应,充分发挥不同所有制性质资本要素的集聚融合效应,有助于促进职业教育多元办学格局的形成。但囿于法律层面职业院校混合所有制办学规范的缺失,导致教育公益性与资本逐... 展开更多; 关键词职业院校混合所有制校企合作产教融合审慎义务; 在线阅读下载PDF 职称材料

校内生产性实训基地法人治理结构探究被引量：2: 4; 作者罗殿宏《中国职业技术教育》北大核心 2011年第9期12-14,共3页; 校内生产性实训基地对培养学生职业技能具有重要作用，是高职院校实施校企合作的重要载体。本文认为完善校内生产性实训基地法人治理结构必须解决公司法人设立、董事会组建、出资方式、学生主体地位、税收缴纳等法律问题。; 关键词生产性实训校企合作治理结构; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业教育“双师型”教师资格认定的“结”与“解” 被引量：7: 1; 作者罗殿宏田翠英; 机构滨州职业学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2024年第24期30-35,共6页; 基金山东省2021年职业教育教学改革研究项目立项课题“基于工匠精神的‘高职三平台六融入’劳动教育体系研究与实践”(SDZJGG2021069),主持人:李瑞红。; 文摘 “双师型”教师是推进职业教育高质量发展的第一资源,是加速实现职业教育现代化的重要力量。我国职业教育“双师型”教师经过了概念内涵逐步清晰、教师数量逐年增多、资格认定标准逐渐完善、相关法律制度体系日趋严密的发展历程。“双师型”教师资格的取得与丧失,事关教师切身利益,关乎职业教育师资队伍整体素质与建设水平。建立完备的职业教育“双师型”教师资格准入退出机制,将为建设一支符合中国实际、体现职教特色的“双师型”教师队伍,提供充足的制度支持和法律保障。为此,需要分层分类细化标准要求,建立健全认证与评价机制,强化彰显职业教育跨界属性,补强优化法律制度保障。; 关键词职业教育 “双师型”教师准入退出机制; Keywords vocational education “double-qualified”teachers entry and exit mechanism; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国特色学徒制下非全日制劳动关系的认定——基于《职业教育法》第三十条规定内容的分析被引量：7: 2; 作者罗殿宏田翠英; 机构滨州职业学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2022年第27期22-28,共7页; 基金山东省2021年职业教育教学改革研究项目立项课题“基于工匠精神的‘高职三平台六融入’劳动教育体系研究与实践”(项目编号:SDZJGG2021069,主持人:李瑞红)。; 文摘新修订的《职业教育法》以法律形式对中国特色学徒制予以确认。中国特色学徒制是具有中国特色、符合中国实际的高层次学徒制,是对现代学徒制和企业新型学徒制的扬弃和超越。学徒具有既是学生又是劳动者的双重身份,学徒与企业之间存在着非全日制劳动关系,体现了“教育性”和“职业性”的高度融合。对学徒的身份属性与法律地位进行理性分析,对学徒与企业之间存在的非全日制劳动关系予以科学认定,对学徒的劳动权益给予充分保障,将会极大促进中国特色学徒制的顺利推行。; 关键词职业教育法现代学徒制企业新型学徒制非全日制劳动关系; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业院校混合所有制办学审慎义务研究——基于一起校企合作“天价违约金案”的分析被引量：6: 3; 作者罗殿宏田翠英; 机构滨州职业学院质量管理办公室滨州职业学院图书馆综合办公室; 出处《职业技术教育》北大核心 2023年第24期16-23,共8页; 基金山东省2021年职业教育教学改革研究项目“基于工匠精神的‘高职三平台六融入’劳动教育体系研究与实践”(SDZJGG2021069),主持人:李瑞红。; 文摘职业院校混合所有制办学是混合所有制改革在职业教育领域的迁移反应,充分发挥不同所有制性质资本要素的集聚融合效应,有助于促进职业教育多元办学格局的形成。但囿于法律层面职业院校混合所有制办学规范的缺失,导致教育公益性与资本逐利性之间的矛盾仍普遍存在。以一起校企合作的违约金案件为例,反思混合所有制办学在契约精神、合作协议、审慎义务方面需要规避的风险,提出深化职业院校混合所有制改革需要职业院校保持自身逻辑与边界,强化法律层面的规范与支持,编制印发混合所有制办学示范合同文本等展望与构想。; 关键词职业院校混合所有制校企合作产教融合审慎义务; Keywords vocational colleges school-enterprise cooperation mixed-ownership industry-education integration duty of prudence; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名校内生产性实训基地法人治理结构探究被引量：2: 4; 作者罗殿宏; 机构滨州职业学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2011年第9期12-14,共3页; 文摘校内生产性实训基地对培养学生职业技能具有重要作用，是高职院校实施校企合作的重要载体。本文认为完善校内生产性实训基地法人治理结构必须解决公司法人设立、董事会组建、出资方式、学生主体地位、税收缴纳等法律问题。; 关键词生产性实训校企合作治理结构; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	职业教育“双师型”教师资格认定的“结”与“解”	罗殿宏田翠英	《职业技术教育》北大核心	2024	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	中国特色学徒制下非全日制劳动关系的认定——基于《职业教育法》第三十条规定内容的分析	罗殿宏田翠英	《中国职业技术教育》北大核心	2022	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	职业院校混合所有制办学审慎义务研究——基于一起校企合作“天价违约金案”的分析	罗殿宏田翠英	《职业技术教育》北大核心	2023	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	校内生产性实训基地法人治理结构探究	罗殿宏	《中国职业技术教育》北大核心	2011	2	在线阅读下载PDF 职称材料