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思维引导——改进教学方式的新思路
被引量：
2
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作者
莫惠
罗梦桂
《教师》
2017年第9期73-74,共2页
课堂教学改革是目前所有学校都比较关心的问题。文章试图从新的角度来解读因材施教，对“材”与“教”重新定义，提出了“材”是学生思维，“教”是教师对学生思维进行引导的主张，也因此提出因材施导的观点，并围绕这观点，通过一些案...
课堂教学改革是目前所有学校都比较关心的问题。文章试图从新的角度来解读因材施教，对“材”与“教”重新定义，提出了“材”是学生思维，“教”是教师对学生思维进行引导的主张，也因此提出因材施导的观点，并围绕这观点，通过一些案例进行分析。
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关键词
因材施教
思维引导
因材施导
问题与材质
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职称材料
以观课议课为中心 实现校本研究和培训的无缝对接——“教师实践共同体实现研训一体化”的有效性思考
2
作者
刘启明
罗梦桂
《教师》
2013年第33期123-124,共2页
“以教师教学实践共同体为载体实现研训一体化的研究”是我们申报的广州市“十一五”规划课题，文章对比在理论和实践层面进行探讨。首先从中学的实际出发，分析了教师实践共同体研训一体化的必要性。其次在“以观课议课进行研训一体化...
“以教师教学实践共同体为载体实现研训一体化的研究”是我们申报的广州市“十一五”规划课题，文章对比在理论和实践层面进行探讨。首先从中学的实际出发，分析了教师实践共同体研训一体化的必要性。其次在“以观课议课进行研训一体化”的基础上，提出了观课议课进行研训一体化实践的具体操作，学校根据这操作程序进行了实践。
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关键词
观课
议课
微格教研
研训一体化
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职称材料
题名
思维引导——改进教学方式的新思路
被引量：
2
1
作者
莫惠
罗梦桂
机构
广东省广州市增城区高级中学
出处
《教师》
2017年第9期73-74,共2页
基金
广东省广州市“十二五”2014年规划课题“改进教学方式以优化学习方式的研究”(1201431132)
文摘
课堂教学改革是目前所有学校都比较关心的问题。文章试图从新的角度来解读因材施教，对“材”与“教”重新定义，提出了“材”是学生思维，“教”是教师对学生思维进行引导的主张，也因此提出因材施导的观点，并围绕这观点，通过一些案例进行分析。
关键词
因材施教
思维引导
因材施导
问题与材质
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以观课议课为中心 实现校本研究和培训的无缝对接——“教师实践共同体实现研训一体化”的有效性思考
2
作者
刘启明
罗梦桂
机构
江苏省苏州市市级机关民治路幼儿园
出处
《教师》
2013年第33期123-124,共2页
基金
广州市“十一五”教育科研规划课题“以教师教学实践共同体为载体实现研训一体化的研究”成果[课题编号:10B181]
文摘
“以教师教学实践共同体为载体实现研训一体化的研究”是我们申报的广州市“十一五”规划课题，文章对比在理论和实践层面进行探讨。首先从中学的实际出发，分析了教师实践共同体研训一体化的必要性。其次在“以观课议课进行研训一体化”的基础上，提出了观课议课进行研训一体化实践的具体操作，学校根据这操作程序进行了实践。
关键词
观课
议课
微格教研
研训一体化
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
思维引导——改进教学方式的新思路
莫惠
罗梦桂
《教师》
2017
2
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职称材料
2
以观课议课为中心 实现校本研究和培训的无缝对接——“教师实践共同体实现研训一体化”的有效性思考
刘启明
罗梦桂
《教师》
2013
0
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职称材料
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