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PBL教学法在病案信息管理ICD编码带教中的应用初探
1
作者
罗以娟
温慧兰
《世界中医药》
CAS
2016年第B03期1415-1415,共1页
目的探讨PBL教学法在ICD编码带教的应用价值。方法：将学生随机分为对照组和观察组各9人，对照组学生采用传统教学法，观察组学生采用PBL教学法，比较教学效果。结果：对照组理论成绩平均为（80．1±9．2）分，操作成绩平均为（78．...
目的探讨PBL教学法在ICD编码带教的应用价值。方法：将学生随机分为对照组和观察组各9人，对照组学生采用传统教学法，观察组学生采用PBL教学法，比较教学效果。结果：对照组理论成绩平均为（80．1±9．2）分，操作成绩平均为（78．2±9．1）分，观察组理论成绩平均为（88．9±7．6）分，操作成绩平均为（88．5±7．9）分，观察组成绩明显高于对照组，P〈0．05。结论：将PBL理念融入病案信息管理的ICD编码教学中，对于提高学生自主学习能力，提升学生对专业相关知识理解和应用能力等方面有重要作用。
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关键词
PBL教学法
ICD编码
病案信息管理
带教
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职称材料
38例继发性脑室出血的预后分析
被引量：
2
2
作者
易利人
陈忠
罗以娟
《中国神经精神疾病杂志》
CAS
CSCD
北大核心
1997年第4期248-249,共2页
关键词
脑室出血
预后
脑出血
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职称材料
题名
PBL教学法在病案信息管理ICD编码带教中的应用初探
1
作者
罗以娟
温慧兰
机构
广东省江门市新会区人民医院
出处
《世界中医药》
CAS
2016年第B03期1415-1415,共1页
文摘
目的探讨PBL教学法在ICD编码带教的应用价值。方法：将学生随机分为对照组和观察组各9人，对照组学生采用传统教学法，观察组学生采用PBL教学法，比较教学效果。结果：对照组理论成绩平均为（80．1±9．2）分，操作成绩平均为（78．2±9．1）分，观察组理论成绩平均为（88．9±7．6）分，操作成绩平均为（88．5±7．9）分，观察组成绩明显高于对照组，P〈0．05。结论：将PBL理念融入病案信息管理的ICD编码教学中，对于提高学生自主学习能力，提升学生对专业相关知识理解和应用能力等方面有重要作用。
关键词
PBL教学法
ICD编码
病案信息管理
带教
Keywords
PBL teaching method
ICD code
medical record information management
teaching
分类号
R197.3 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
38例继发性脑室出血的预后分析
被引量：
2
2
作者
易利人
陈忠
罗以娟
机构
广东省新会市人民医院
出处
《中国神经精神疾病杂志》
CAS
CSCD
北大核心
1997年第4期248-249,共2页
关键词
脑室出血
预后
脑出血
分类号
R743.340.7 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
PBL教学法在病案信息管理ICD编码带教中的应用初探
罗以娟
温慧兰
《世界中医药》
CAS
2016
0
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职称材料
2
38例继发性脑室出血的预后分析
易利人
陈忠
罗以娟
《中国神经精神疾病杂志》
CAS
CSCD
北大核心
1997
2
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