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转变学习方式须避免被动接受
1
作者
练雪
《四川教育》
2013年第1期28-28,共1页
小学语文课标出现了“自主、合作、探究的学习方式与有意义的接受学习相结合”的修改，于是乎，不少人认为，传统的接受学习方式重新被提倡运用。大有死记硬背、机械训练的接受学习方式死灰复燃的迹象。假如这样，我们是不是该回到传统...
小学语文课标出现了“自主、合作、探究的学习方式与有意义的接受学习相结合”的修改，于是乎，不少人认为，传统的接受学习方式重新被提倡运用。大有死记硬背、机械训练的接受学习方式死灰复燃的迹象。假如这样，我们是不是该回到传统的“灌输式”教学的老路上去？
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关键词
转变学习方式
被动接受
语文课标
接受学习
死记硬背
机械训练
灌输式
传统
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职称材料
题名
转变学习方式须避免被动接受
1
作者
练雪
机构
成都市盐道街小学东区
出处
《四川教育》
2013年第1期28-28,共1页
文摘
小学语文课标出现了“自主、合作、探究的学习方式与有意义的接受学习相结合”的修改，于是乎，不少人认为，传统的接受学习方式重新被提倡运用。大有死记硬背、机械训练的接受学习方式死灰复燃的迹象。假如这样，我们是不是该回到传统的“灌输式”教学的老路上去？
关键词
转变学习方式
被动接受
语文课标
接受学习
死记硬背
机械训练
灌输式
传统
分类号
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
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1
转变学习方式须避免被动接受
练雪
《四川教育》
2013
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