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美育与德性人格的塑造小议
1
作者
纪保超
尚会平
《美与时代（城市）》
2014年第2期124-124,共1页
美育作为情感教育的终极目标在于塑造完美的人格，实现人的自由。美育塑造人格的价值主要体现在对人的内在精神因素的整体培养，促进人的感性因素和理性因素的协调发展，通过情感的提升恢复人格的完整、完美人格的塑造过程，就是审美心...
美育作为情感教育的终极目标在于塑造完美的人格，实现人的自由。美育塑造人格的价值主要体现在对人的内在精神因素的整体培养，促进人的感性因素和理性因素的协调发展，通过情感的提升恢复人格的完整、完美人格的塑造过程，就是审美心理结构的建构过程。在这一过程中，审美超越发挥着重要的作用。
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关键词
美育
人格
感性
理性
情感
审美超越
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题名
美育与德性人格的塑造小议
1
作者
纪保超
尚会平
机构
郑州轻工业学院易斯顿美术学院
出处
《美与时代（城市）》
2014年第2期124-124,共1页
文摘
美育作为情感教育的终极目标在于塑造完美的人格，实现人的自由。美育塑造人格的价值主要体现在对人的内在精神因素的整体培养，促进人的感性因素和理性因素的协调发展，通过情感的提升恢复人格的完整、完美人格的塑造过程，就是审美心理结构的建构过程。在这一过程中，审美超越发挥着重要的作用。
关键词
美育
人格
感性
理性
情感
审美超越
分类号
B82053 [哲学宗教—伦理学]
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作者
出处
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1
美育与德性人格的塑造小议
纪保超
尚会平
《美与时代（城市）》
2014
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