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题名职业中专生心理健康状况调查分析
被引量：1
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作者
管梅娟
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机构
浙江师范大学教育学院
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出处
《中小学心理健康教育》
2004年第8期25-27,共3页
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文摘
随着社会的发展,各地都在大力发展职业教育,在校中小学生中职业学校学生所占的比例正在逐渐增长,职业学校学生成为在校中小学生中不可忽视的重要部分,职业学校学生心理健康问题不仅与其自身的生活幸福有关,而且直接关系到能否为社会提供身心健康的合格的劳动力,甚至关系到社会的安定.本文通过研究职业中专生的心理健康状况,并对影响其心理健康状况的因素进行探讨,以期为职业中专生的心理健康教育提供依据,从而促进职业中专生的心理健康.
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关键词
职业中专生
心理健康状况
调查对象
统计学方法
心理问题
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
G718.3
[文化科学—职业技术教育学]
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题名初中教师共情能力调查及对策探析
被引量：1
- 2
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作者
管梅娟
殷军
管素芬
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机构
浙江省江山市教师进修学校
浙江省江山市第二中学
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出处
《中小学心理健康教育》
2012年第3期22-24,共3页
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基金
浙江省教育科学2011年度规划课题“开展初中教师共情技术培训,增进师生沟通的实践研究”的前期调查分析
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文摘
本研究采用台湾学者吴静吉等根据Davis人际反应指数（IRI）量表修订而成的人际反应指针量表（IRI-C）对江山二中教师的共情能力状况进行调查。结果表明：初中教师共情能力总体上居中等偏上;初中女教师的幻想力水平、身心忧急水平及共情能力总体水平均非常显著地高于男教师,初中女教师的同情关怀水平显著高于男教师;班主任与非班主任、不同年级段的教师其观点取替水平、幻想力、同情关怀、身心忧急及共情能力总体水平均无显著差异;不同教龄段的教师在观点取替、幻想力、身心忧急及共情总体水平上均无显著差异,同情关怀水平随教龄增长而提高。对策与建议：师训部门要加强教师共情技术培训，加强新教师职前职后的共情能力培养；学校、家庭要重视中小学生共情能力的培养。
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关键词
初中教师
共情能力
调查
对策
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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