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题名设计思维理念下小学传统工艺课程设计新思路
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作者
郑霄宇
黄岚铃
管幸生
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机构
福建理工大学设计学院
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出处
《美术教育研究》
2024年第2期175-178,共4页
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基金
2022年度福建工程学院社会科学项目(GY-S22002)。
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文摘
传统工艺课程作为一门综合性课程,在美育方面发挥传承文化与工匠精神的作用。面对课程教学困境,该文作者通过问卷调查,以课程关系人(包括学生、教师、家长)视角,融入设计思维理念,调研分析课程现况、发展需求,进而探究设计思维融入小学传统工艺课程的可行性与意义。以设计思维为中心,从课程思想、主题、模式、工具和环境构建课程理念,从理解、观察、观点、设想、原型和测试构建课程框架,可以为小学传统工艺课程设计提供参考。以剪纸工艺为例,优化学生学习传统工艺课程的体验,培养学生的创新思维、劳动素养、协作精神、解决问题的能力和动手实践能力,有利于让传统工艺蕴含的工匠精神在基础教育中生根发芽。
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关键词
设计思维
传统工艺
课程设计
小学
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分类号
G622.3
[文化科学—教育学]
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