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高职类机械制图课程整合的思考
被引量：
7
1
作者
管巧娟
《工程图学学报》
CSCD
2002年第2期179-183,共5页
根据高职教育的特点,阐述了高职类机械制图课程整合的必要性,分析了现阶段制图课程、教材的整合状况及其存在的问题。通过借鉴本科类机械制图课程的整合思路,并结合制图课教学的实际,提出了高职类制图课程与其它相关课程的整合方法,得...
根据高职教育的特点,阐述了高职类机械制图课程整合的必要性,分析了现阶段制图课程、教材的整合状况及其存在的问题。通过借鉴本科类机械制图课程的整合思路,并结合制图课教学的实际,提出了高职类制图课程与其它相关课程的整合方法,得出大范围浅深度的课程整合方案是适合于高职类制图课程整合思路的结论,并对该整合方案的具体操作进行了探讨。最后,指出了课程整合所带来的教学困难。
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关键词
机械制图
高等职业教育
制图课程
课程整合
教学
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职称材料
车床式泡沫塑料切割台设计与实现
被引量：
4
2
作者
管巧娟
《工具技术》
北大核心
2008年第12期66-69,共4页
车床式泡沫塑料切割台,其外形结构与车床相似。在泡沫坯体夹具和切割刀夹具以及引电机构共同作用下,用电热丝刀具切割泡沫材料。刀架承载着切割刀能在垂直于XZ和YZ平面方向上作旋转切割,也能在横向和纵向方向上作平面切割,还能调整刀架...
车床式泡沫塑料切割台,其外形结构与车床相似。在泡沫坯体夹具和切割刀夹具以及引电机构共同作用下,用电热丝刀具切割泡沫材料。刀架承载着切割刀能在垂直于XZ和YZ平面方向上作旋转切割,也能在横向和纵向方向上作平面切割,还能调整刀架角度作斜面切割。由于有尺寸定位机构和走刀量的控制机构,使得切割过程能按设定的尺寸准确加工,产品表面光滑平整。毛坯夹具带有锁紧机构,能控制毛坯在YZ平面上作任意角度旋转。设备采用的刀具有不同种类,分为旋转切割刀、平面切割刀以及阶梯孔切割刀,以方便切割不同结构的泡沫制品。
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关键词
泡沫塑料
切割
夹具设计
机构
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职称材料
基于认知过程的机类基础课组合式学习
被引量：
4
3
作者
管巧娟
《图学学报》
CSCD
北大核心
2015年第4期638-643,共6页
高职院校机类技术基础课担负着从基础课过渡到专业课的承上启下重任。高职教育必须为学生可持续发展打好基础。应用建构主义理论,分析此类课程特性、课程知识建构特征,指出"技能"的含义不是"动作",尽管技术基础课...
高职院校机类技术基础课担负着从基础课过渡到专业课的承上启下重任。高职教育必须为学生可持续发展打好基础。应用建构主义理论,分析此类课程特性、课程知识建构特征,指出"技能"的含义不是"动作",尽管技术基础课不主授专业技能,但课程知识都支撑专业技能的底座。阐述了推进组合式学习的理念、特征和策略。
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关键词
高职教育
组合式学习
建构主义
推进
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职称材料
“捏泥构形法”提升高职学生工程识图能力的研究与实践
被引量：
4
4
作者
管巧娟
《工程图学学报》
CSCD
北大核心
2008年第1期137-141,共5页
空间想象能力的强弱是直接影响制图课程学习兴趣和学习效果的主要因素之一。"捏泥构形法"是该校近几年教改探索中寻找出的最有效的制图教学方法。它以橡皮泥为教学工具,通过不同阶段、不同方法的培训,让学生始终在手脑并用和...
空间想象能力的强弱是直接影响制图课程学习兴趣和学习效果的主要因素之一。"捏泥构形法"是该校近几年教改探索中寻找出的最有效的制图教学方法。它以橡皮泥为教学工具,通过不同阶段、不同方法的培训,让学生始终在手脑并用和自我参与的状态中,并在捏泥兴趣的驱动下充分接受"照体捏体→观体画图→看图捏体→看图补图"的进阶式训练,使学习兴趣和学习能力有了很大的改观。
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关键词
工程图学
教学改革
捏泥构形
能力培养
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职称材料
专业基础课教师也应该是“双师型”
被引量：
2
5
作者
管巧娟
《中国职业技术教育》
北大核心
2005年第8期26-27,共2页
高职院校通常将课程类别划分为公共基础课、专业基础课、专业课和实践课等四类.在大力推行建设"双师型"队伍的过程中,专业课教育首当其冲被列为要求达标的第一对象,并且出台了许多相应政策,以促进这一工作的顺利进行.
关键词
专业基础课
“双师型”教师队伍建设
高等职业院校
综合素质能力
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职称材料
泡沫切割丝支承结构和引电结构设计
被引量：
1
6
作者
管巧娟
《包装工程》
CAS
CSCD
北大核心
2009年第5期38-40,44,共4页
分析了当前泡沫制品切割设备的不足。根据机械结构设计原理,以提高切割自由度为设计目标,用铜管和电木作主要支承件,研制出弓架式切割丝支承体。改变了切割泡沫的单一方式,增加了泡沫体表面的内外槽切割功能和不规则曲面切割功能。减小...
分析了当前泡沫制品切割设备的不足。根据机械结构设计原理,以提高切割自由度为设计目标,用铜管和电木作主要支承件,研制出弓架式切割丝支承体。改变了切割泡沫的单一方式,增加了泡沫体表面的内外槽切割功能和不规则曲面切割功能。减小了切割丝热变形现象,扩展了泡沫产品的成形种类。
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关键词
泡沫塑料
切割丝
弓架
支承结构
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职称材料
泡沫塑料车床式切割机的研制与在制图实践课中的应用
被引量：
1
7
作者
管巧娟
《工程图学学报》
CSCD
北大核心
2009年第1期160-165,共6页
研制了泡沫塑料车床式切割机,通过电热丝刀具,可切割出形状多样的泡沫材质的塑件。切割机由机架、刀架、毛坯夹紧装置以及电源装置组成。刀架装置改变了以往手持刀具切割的不稳定操作。夹紧装置可使毛坯作360o旋转运动,解决了以往毛坯...
研制了泡沫塑料车床式切割机,通过电热丝刀具,可切割出形状多样的泡沫材质的塑件。切割机由机架、刀架、毛坯夹紧装置以及电源装置组成。刀架装置改变了以往手持刀具切割的不稳定操作。夹紧装置可使毛坯作360o旋转运动,解决了以往毛坯固定不动而限制切割方向改变的问题。切割尺寸控制机构使得操作过程准确,产品表面光滑。该切割机还可应用于制图课程的实践教学,训练学生的动手能力,提高学生的工程素质。
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关键词
机械设计
泡沫塑料车床式切割机
工程图学
实践教学
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职称材料
发泡聚丙烯产品模型加工工具的设计
8
作者
管巧娟
《工具技术》
北大核心
2008年第3期74-75,共2页
关键词
发泡聚丙烯
加工工具
产品模型
设计
机械制图
工科专业
高职院校
学习目标
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职称材料
如何解决扩招给制图教学带来的困难
9
作者
管巧娟
《职教论坛》
2002年第2期34-34,共1页
关键词
制图教学
高校扩招
高等职业教育
教学效果
空间思维能力
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职称材料
气动人工肌肉驱动的定向传送振动盘设计
被引量：
5
10
作者
朱梅
管巧娟
《液压与气动》
北大核心
2008年第2期9-10,共2页
介绍了一种以单根气动人工肌肉为激振装置的定向传送振动盘设计方案。利用气动人工肌肉这种响应频率高、初始拉力大、自身重量轻、定位无摩擦阻力、安装空间小的柔性驱动器作为定向传送振动盘的激振装置,将此气动系统与机械料盘系统集...
介绍了一种以单根气动人工肌肉为激振装置的定向传送振动盘设计方案。利用气动人工肌肉这种响应频率高、初始拉力大、自身重量轻、定位无摩擦阻力、安装空间小的柔性驱动器作为定向传送振动盘的激振装置,将此气动系统与机械料盘系统集成一体,组成一种新型气动振盘,该系统具有振幅和频率连续可调,输送的产品不受电磁场影响的优点。文中给出了该振动系统的结构和工作原理,为振动输送技术提供了一种新的驱动方法。
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关键词
气动人工肌肉
激振装置
定向传送
振动盘
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职称材料
题名
高职类机械制图课程整合的思考
被引量：
7
1
作者
管巧娟
机构
深圳职业技术学院
出处
《工程图学学报》
CSCD
2002年第2期179-183,共5页
文摘
根据高职教育的特点,阐述了高职类机械制图课程整合的必要性,分析了现阶段制图课程、教材的整合状况及其存在的问题。通过借鉴本科类机械制图课程的整合思路,并结合制图课教学的实际,提出了高职类制图课程与其它相关课程的整合方法,得出大范围浅深度的课程整合方案是适合于高职类制图课程整合思路的结论,并对该整合方案的具体操作进行了探讨。最后,指出了课程整合所带来的教学困难。
关键词
机械制图
高等职业教育
制图课程
课程整合
教学
Keywords
mechanical drawing
high career education
course reform
teaching
分类号
TH126－4 [机械工程—机械设计及理论]
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职称材料
题名
车床式泡沫塑料切割台设计与实现
被引量：
4
2
作者
管巧娟
机构
深圳职业技术学院
出处
《工具技术》
北大核心
2008年第12期66-69,共4页
文摘
车床式泡沫塑料切割台,其外形结构与车床相似。在泡沫坯体夹具和切割刀夹具以及引电机构共同作用下,用电热丝刀具切割泡沫材料。刀架承载着切割刀能在垂直于XZ和YZ平面方向上作旋转切割,也能在横向和纵向方向上作平面切割,还能调整刀架角度作斜面切割。由于有尺寸定位机构和走刀量的控制机构,使得切割过程能按设定的尺寸准确加工,产品表面光滑平整。毛坯夹具带有锁紧机构,能控制毛坯在YZ平面上作任意角度旋转。设备采用的刀具有不同种类,分为旋转切割刀、平面切割刀以及阶梯孔切割刀,以方便切割不同结构的泡沫制品。
关键词
泡沫塑料
切割
夹具设计
机构
Keywords
foam plastic, cut, clamp design, mechanism
分类号
TG51 [金属学及工艺—金属切削加工及机床]
TQ328.3 [化学工程—合成树脂塑料工业]
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职称材料
题名
基于认知过程的机类基础课组合式学习
被引量：
4
3
作者
管巧娟
机构
深圳职业技术学院机电工程学院
出处
《图学学报》
CSCD
北大核心
2015年第4期638-643,共6页
基金
中国高等职业技术教育研究会2012-2013规划课题基金资助项目(GZYGH12130410)
文摘
高职院校机类技术基础课担负着从基础课过渡到专业课的承上启下重任。高职教育必须为学生可持续发展打好基础。应用建构主义理论,分析此类课程特性、课程知识建构特征,指出"技能"的含义不是"动作",尽管技术基础课不主授专业技能,但课程知识都支撑专业技能的底座。阐述了推进组合式学习的理念、特征和策略。
关键词
高职教育
组合式学习
建构主义
推进
Keywords
higher vocational education
combination learning
constructivism
propel
分类号
TB23 [一般工业技术—工程设计测绘]
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职称材料
题名
“捏泥构形法”提升高职学生工程识图能力的研究与实践
被引量：
4
4
作者
管巧娟
机构
深圳职业技术学院机电工程学院
出处
《工程图学学报》
CSCD
北大核心
2008年第1期137-141,共5页
基金
第2批新世纪广东省高等教育教学改革工程资助项目
文摘
空间想象能力的强弱是直接影响制图课程学习兴趣和学习效果的主要因素之一。"捏泥构形法"是该校近几年教改探索中寻找出的最有效的制图教学方法。它以橡皮泥为教学工具,通过不同阶段、不同方法的培训,让学生始终在手脑并用和自我参与的状态中,并在捏泥兴趣的驱动下充分接受"照体捏体→观体画图→看图捏体→看图补图"的进阶式训练,使学习兴趣和学习能力有了很大的改观。
关键词
工程图学
教学改革
捏泥构形
能力培养
Keywords
engineering graphics
teaching reform
kneading mud
ability training
分类号
TB23 [一般工业技术—工程设计测绘]
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职称材料
题名
专业基础课教师也应该是“双师型”
被引量：
2
5
作者
管巧娟
机构
深圳职业技术学院 广东深圳
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2005年第8期26-27,共2页
文摘
高职院校通常将课程类别划分为公共基础课、专业基础课、专业课和实践课等四类.在大力推行建设"双师型"队伍的过程中,专业课教育首当其冲被列为要求达标的第一对象,并且出台了许多相应政策,以促进这一工作的顺利进行.
关键词
专业基础课
“双师型”教师队伍建设
高等职业院校
综合素质能力
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
泡沫切割丝支承结构和引电结构设计
被引量：
1
6
作者
管巧娟
机构
深圳职业技术学院
出处
《包装工程》
CAS
CSCD
北大核心
2009年第5期38-40,44,共4页
基金
深圳职业技术学院资助项目(2207K105FA)
文摘
分析了当前泡沫制品切割设备的不足。根据机械结构设计原理,以提高切割自由度为设计目标,用铜管和电木作主要支承件,研制出弓架式切割丝支承体。改变了切割泡沫的单一方式,增加了泡沫体表面的内外槽切割功能和不规则曲面切割功能。减小了切割丝热变形现象,扩展了泡沫产品的成形种类。
关键词
泡沫塑料
切割丝
弓架
支承结构
Keywords
foam
cutting thread
bow frame
support structure
分类号
TG65 [金属学及工艺—金属切削加工及机床]
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职称材料
题名
泡沫塑料车床式切割机的研制与在制图实践课中的应用
被引量：
1
7
作者
管巧娟
机构
深圳职业技术学院机电工程学院
出处
《工程图学学报》
CSCD
北大核心
2009年第1期160-165,共6页
基金
深圳职业技术学院2007年科研资助项目
文摘
研制了泡沫塑料车床式切割机,通过电热丝刀具,可切割出形状多样的泡沫材质的塑件。切割机由机架、刀架、毛坯夹紧装置以及电源装置组成。刀架装置改变了以往手持刀具切割的不稳定操作。夹紧装置可使毛坯作360o旋转运动,解决了以往毛坯固定不动而限制切割方向改变的问题。切割尺寸控制机构使得操作过程准确,产品表面光滑。该切割机还可应用于制图课程的实践教学,训练学生的动手能力,提高学生的工程素质。
关键词
机械设计
泡沫塑料车床式切割机
工程图学
实践教学
Keywords
mechanical design
lathe-like foam cutting machine
engineering graphics
practice teaching
分类号
TG51 [金属学及工艺—金属切削加工及机床]
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职称材料
题名
发泡聚丙烯产品模型加工工具的设计
8
作者
管巧娟
机构
深圳职业技术学院
出处
《工具技术》
北大核心
2008年第3期74-75,共2页
关键词
发泡聚丙烯
加工工具
产品模型
设计
机械制图
工科专业
高职院校
学习目标
分类号
TH166 [机械工程—机械制造及自动化]
TQ328.9 [化学工程—合成树脂塑料工业]
在线阅读
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职称材料
题名
如何解决扩招给制图教学带来的困难
9
作者
管巧娟
机构
深圳职业技术学院
出处
《职教论坛》
2002年第2期34-34,共1页
关键词
制图教学
高校扩招
高等职业教育
教学效果
空间思维能力
分类号
TB23－4 [一般工业技术—工程设计测绘]
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
气动人工肌肉驱动的定向传送振动盘设计
被引量：
5
10
作者
朱梅
管巧娟
机构
深圳职业技术学院自动化系
出处
《液压与气动》
北大核心
2008年第2期9-10,共2页
基金
深圳市科技计划资助项目(05KJfb044)
文摘
介绍了一种以单根气动人工肌肉为激振装置的定向传送振动盘设计方案。利用气动人工肌肉这种响应频率高、初始拉力大、自身重量轻、定位无摩擦阻力、安装空间小的柔性驱动器作为定向传送振动盘的激振装置,将此气动系统与机械料盘系统集成一体,组成一种新型气动振盘,该系统具有振幅和频率连续可调,输送的产品不受电磁场影响的优点。文中给出了该振动系统的结构和工作原理,为振动输送技术提供了一种新的驱动方法。
关键词
气动人工肌肉
激振装置
定向传送
振动盘
分类号
TH138 [机械工程—机械制造及自动化]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职类机械制图课程整合的思考
管巧娟
《工程图学学报》
CSCD
2002
7
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职称材料
2
车床式泡沫塑料切割台设计与实现
管巧娟
《工具技术》
北大核心
2008
4
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职称材料
3
基于认知过程的机类基础课组合式学习
管巧娟
《图学学报》
CSCD
北大核心
2015
4
在线阅读
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职称材料
4
“捏泥构形法”提升高职学生工程识图能力的研究与实践
管巧娟
《工程图学学报》
CSCD
北大核心
2008
4
在线阅读
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职称材料
5
专业基础课教师也应该是“双师型”
管巧娟
《中国职业技术教育》
北大核心
2005
2
在线阅读
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职称材料
6
泡沫切割丝支承结构和引电结构设计
管巧娟
《包装工程》
CAS
CSCD
北大核心
2009
1
在线阅读
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职称材料
7
泡沫塑料车床式切割机的研制与在制图实践课中的应用
管巧娟
《工程图学学报》
CSCD
北大核心
2009
1
在线阅读
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职称材料
8
发泡聚丙烯产品模型加工工具的设计
管巧娟
《工具技术》
北大核心
2008
0
在线阅读
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职称材料
9
如何解决扩招给制图教学带来的困难
管巧娟
《职教论坛》
2002
0
在线阅读
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职称材料
10
气动人工肌肉驱动的定向传送振动盘设计
朱梅
管巧娟
《液压与气动》
北大核心
2008
5
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职称材料
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