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题名推动绘本阅读 辅助写作发展
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作者
符建美
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机构
江苏省如皋市磨头镇大高小学
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出处
《小学阅读指南（低年级版）》
2024年第1期37-39,共3页
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文摘
在小学语文教学中,习作教学是重要的内容,习作质量也直接影响学生语文素养的培养。教师通过绘本阅读和口头作文,剖析绘本主题并明确习作重点,借助绘本,让学生掌握习作的规范要点。兴趣是学生最好的老师,许多学生在写作文时常常感到乏味,这主要是因为他们对写作缺乏兴趣。教材中的习作训练对学生的偏好和能力进行着重思考,并增加了一定的趣味性,对学生的系统化写作非常有帮助。本文将以如何利用阅读绘本的方式辅助写作教学,并谈一谈具体的写作策略。
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关键词
绘本阅读
习作教学
口头作文
习作训练
写作策略
辅助写作
阅读绘本
习作质量
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名语言艺术进课堂--低年级语文课堂语言的正确运用
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作者
符建美
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机构
如皋市磨头镇大高小学
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出处
《小学阅读指南（低年级版）》
2022年第9期50-52,共3页
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文摘
小学阶段的学生爱说爱动,自我约束能力较差,注意力不容易集中,因此,怎样在小学语文教育教学中紧紧抓住学生的注意力是低年级语文教师尤为关注的问题。课堂上,教师要善于启发学生的思考,调动学生的学习积极性,激发学生的情感,这便是能抓住学生的注意力,提高课堂教学效果的重要条件。
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关键词
自我约束能力
低年级语文
语言艺术
进课堂
学生的注意力
小学语文教育教学
小学阶段
善于启发
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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