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我国规模化牧场奶牛胎衣不下和急性子宫炎发病规律调查 被引量:1
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作者 童晓芳 程思颖 +3 位作者 郭志刚 徐闯 韩博 高健 《中国兽医杂志》 北大核心 2025年第2期33-39,共7页
为了解我国规模化牧场中分娩奶牛胎衣不下和急性子宫炎的发病规律及其影响因素,本调查收集了2022年11月—2023年10月我国10个规模化牧场102746头分娩奶牛数据,其中包括7139例胎衣不下和6146例急性子宫炎病例;分析统计各病例发病日期、... 为了解我国规模化牧场中分娩奶牛胎衣不下和急性子宫炎的发病规律及其影响因素,本调查收集了2022年11月—2023年10月我国10个规模化牧场102746头分娩奶牛数据,其中包括7139例胎衣不下和6146例急性子宫炎病例;分析统计各病例发病日期、产犊胎次、妊娠天数、难产等级、犊牛状态和产房垫料类型。结果显示,奶牛胎衣不下和急性子宫炎的发病率分别为6.95%和5.98%;春季(3~5月)是奶牛胎衣不下和急性子宫炎的高发季节;胎次与胎衣不下发病率呈中等正相关(τ=0.477,P=0.042),与急性子宫炎发病率呈负相关(τ=-0.491,P=0.036);妊娠天数≤270 d奶牛的2种疾病发病率最高,分别为15.99%和11.07%;难产与胎衣不下(τ=0.333,P=0.497)和急性子宫炎(τ=0.667,P=0.174)发病率不相关;犊牛状态对胎衣不下(χ^(2)=3459.03,P<0.01)和急性子宫炎(χ^(2)=1437.63,P<0.01)发病率均存在极显著影响;使用稻草垫料奶牛的2种疾病发病率最高,分别为8.66%和7.06%,对于胎衣不下,使用混合垫料奶牛的发病率最低(4.18%),对于急性子宫炎,使用小麦秸秆垫料奶牛的发病率最低(4.34%);胎衣不下和急性子宫炎奶牛60 d内死淘率分别为11.11%和8.98%;胎衣不下对急性子宫炎有极显著影响(χ^(2)=671.92,P<0.01)。结果表明,针对高发季节、胎次、犊牛状态和产房垫料的管理优化,可能有助于降低奶牛胎衣不下和急性子宫炎的发生率,从而提高牧场经济效益和动物福利。 展开更多
关键词 奶牛 胎衣不下 急性子宫炎 发病特征
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我国西北地区4个规模化奶牛场隐性乳房炎流行病学调查 被引量:1
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作者 程思颖 刘耀权 +2 位作者 童晓芳 黎玉琼 高健 《中国兽医杂志》 北大核心 2025年第6期19-26,共8页
为研究我国西北地区奶牛隐性乳房炎的发病规律及相关影响因素,本试验对西北地区4个规模化奶牛场检测出的267头隐性乳房炎奶牛的胎次、泌乳阶段和感染乳区等信息进行统计与分析,同时无菌采集患病乳区的乳样,进行病原菌的分离培养和鉴定... 为研究我国西北地区奶牛隐性乳房炎的发病规律及相关影响因素,本试验对西北地区4个规模化奶牛场检测出的267头隐性乳房炎奶牛的胎次、泌乳阶段和感染乳区等信息进行统计与分析,同时无菌采集患病乳区的乳样,进行病原菌的分离培养和鉴定。结果显示,在隐性乳房炎患病奶牛中,经产牛的比例(80.52%,215/267)远高于头胎牛(19.48%,52/267);在患病头胎牛和经产牛中,泌乳高峰期奶牛的发病比例较高,分别为53.85%(28/52)和69.77%(150/215);奶牛的前乳区更易感染隐性乳房炎;病原菌分布的分析结果显示,凝固酶阴性葡萄球菌是主要致病菌,其次为大肠杆菌、肺炎克雷伯菌和停乳链球菌;不同牧场的病原菌分布存在显著差异(χ^(2)=62.21,P<0.01);在头胎牛和经产牛中,凝固酶阴性葡萄球菌和大肠杆菌的检出率均较高,不同胎次患病奶牛的病原菌类型无显著差异(χ^(2)=0.68,P=0.57);在不同泌乳阶段的患病奶牛中,凝固酶阴性葡萄球菌的分布比例最高(泌乳早期、泌乳高峰期和泌乳后期分别为25.00%、27.53%和27.87%),不同泌乳阶段患病奶牛的病原菌类型无显著差异(χ^(2)=10.53,P=0.84);凝固酶阴性葡萄球菌在前后乳区的分布比例均最高(分别为29.87%和23.89%),患病奶牛不同感染乳区的病原菌类型无显著差异(χ^(2)=9.57,P=0.30)。结果提示,应加强对奶牛泌乳高峰期和经产牛的卫生管理,并在干奶期采取有效的治疗措施,以降低隐性乳房炎的发病率,进而提升奶牛健康水平和牧场经济效益。本调查明确了西北地区奶牛隐性乳房炎的发病规律及其病原菌分布特点,揭示了胎次、泌乳阶段、感染乳区和牛群特征对发病的影响,为该地区奶牛隐性乳房炎的综合防控提供了重要的科学依据。 展开更多
关键词 隐性乳房炎 奶牛 致病菌 发病特征
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如此负迁移最好避开——对苏教版数学教材“两位数乘两位数”编排的思考 被引量:2
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作者 童晓芳 《教学与管理》 北大核心 2018年第20期49-50,共2页
迁移在心理学上是指一种学习对另一种学习的影响,指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。迁移不仅存在于某种经验内部,而且也存在于不同的经验之间。根据迁移性质的不同可以分为正迁... 迁移在心理学上是指一种学习对另一种学习的影响,指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。迁移不仅存在于某种经验内部,而且也存在于不同的经验之间。根据迁移性质的不同可以分为正迁移与负迁移。正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用;负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍。 展开更多
关键词 负迁移 两位数 数学教材 苏教版 编排 迁移性质 相互干扰 正迁移
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