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基于跨文化能力培养的高职英语阅读中外教师合作教学研究
被引量：
1
1
作者
章昀萱
《海外英语》
2019年第3期117-118,共2页
提高学生的跨文化能力一直是我国高职英语教学中的一大主题。该研究在高职英语专业的阅读课程中,从教学设计,教学实施到教学评价等教学各个环节中采用了中外教师合作教学,在培养学生跨文化能力的方面,取得了良好的效果。
关键词
跨文化能力
高职英语
中外教师
合作教学
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职称材料
意象图式与隐喻的理解
2
作者
章昀萱
《成才之路》
2012年第33期88-89,共2页
语言学家们对人类理解隐喻这一特殊的语言现象的过程有着不同的解释。此文综述了隐喻理解和意象图式的理论,并分析了在隐喻理解中意象图式的使用,指出通过意象图式可以对隐喻进行直接的理解。
关键词
隐喻
隐喻理解
意象图式
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职称材料
题名
基于跨文化能力培养的高职英语阅读中外教师合作教学研究
被引量：
1
1
作者
章昀萱
机构
武汉城市职业学院外语学院
出处
《海外英语》
2019年第3期117-118,共2页
基金
武汉城市职业学院2018年校级骨干教师专项重点课题<基于跨文化能力培养的高职英语阅读中外教师合作教学研究>(2018whcvcG01)研究成果
文摘
提高学生的跨文化能力一直是我国高职英语教学中的一大主题。该研究在高职英语专业的阅读课程中,从教学设计,教学实施到教学评价等教学各个环节中采用了中外教师合作教学,在培养学生跨文化能力的方面,取得了良好的效果。
关键词
跨文化能力
高职英语
中外教师
合作教学
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
意象图式与隐喻的理解
2
作者
章昀萱
机构
武汉城市职业学院外事外语系
出处
《成才之路》
2012年第33期88-89,共2页
文摘
语言学家们对人类理解隐喻这一特殊的语言现象的过程有着不同的解释。此文综述了隐喻理解和意象图式的理论,并分析了在隐喻理解中意象图式的使用,指出通过意象图式可以对隐喻进行直接的理解。
关键词
隐喻
隐喻理解
意象图式
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于跨文化能力培养的高职英语阅读中外教师合作教学研究
章昀萱
《海外英语》
2019
1
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职称材料
2
意象图式与隐喻的理解
章昀萱
《成才之路》
2012
0
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