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职业教育学科论 被引量：4
1
作者 周明星 刘晓 +5 位作者 王良 胡娜 窦晨晨 蔡林 林增兴 马俊 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第24期11-15,共5页
本文探讨了职业教育的学科内涵、学科发展、学科要素以及学科建设等四个方面的内容。通过回答“职业教育学是什么”、“职业教育学从哪里来”、“职业教育学的研究范围如何划定”、“职业教育学的研究范式有哪些”、“职业教育学的理论... 本文探讨了职业教育的学科内涵、学科发展、学科要素以及学科建设等四个方面的内容。通过回答“职业教育学是什么”、“职业教育学从哪里来”、“职业教育学的研究范围如何划定”、“职业教育学的研究范式有哪些”、“职业教育学的理论体系如何构建”以及“职业教育学科建设的内涵”等职业教育学学科基本问题，明确了当前我国职业教育学科建设的主要任务，并提出了可行的策略。 展开更多
关键词 职业教育 学科 内涵 发展 要素 建设
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北京老城居民幸福感差异分析——基于历史街区和非历史街区的比较 被引量：7
2
作者 解扬洋 谌丽 +2 位作者 蒋雅卓 张文忠 窦晨晨 《地域研究与开发》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第2期70-76,共7页
基于北京市2018年城市体检社会满意度调研问卷数据,通过构建结构方程模型,以北京老城区为研究单元分析历史街区及非历史街区居民主观幸福感现状,进而分析物质环境及人文环境对其产生的中介效应。结果表明:是否居住于历史街区对居民主观... 基于北京市2018年城市体检社会满意度调研问卷数据,通过构建结构方程模型,以北京老城区为研究单元分析历史街区及非历史街区居民主观幸福感现状,进而分析物质环境及人文环境对其产生的中介效应。结果表明:是否居住于历史街区对居民主观幸福感有显著影响,居住于历史街区居民主观幸福感较差;人文环境因素对主观幸福感中介作用显著,具有正向提升作用;物质环境因素负向作用突出;本地户籍居民对物质环境及人文环境评价满意度较高,年龄越高对历史街区人文环境满意程度越低。 展开更多
关键词 主观幸福感 历史街区 居住环境 北京市
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