期刊文献+
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
新文科视域下斯拉夫学微专业人才培养创新与实践
1
作者 赵秋野 穆馨 《外国语文》 北大核心 2024年第3期185-194,共10页
2023年“一带一路”倡议和构建人类命运共同体理念提出十周年,区域国别学作为一级学科进入交叉学科门类一周年。为服务国家战略发展大局,承载地方高质量发展的人才培养战略需求,培育外语专业新的增长点,促进新文科建设及创新“斯拉夫语... 2023年“一带一路”倡议和构建人类命运共同体理念提出十周年,区域国别学作为一级学科进入交叉学科门类一周年。为服务国家战略发展大局,承载地方高质量发展的人才培养战略需求,培育外语专业新的增长点,促进新文科建设及创新“斯拉夫语+”复合型人才培养模式,我们依托斯拉夫语学院及教育部区域国别研究中心“斯拉夫国家研究中心”,设置了斯拉夫学微专业,培养未来可从事斯拉夫学相关领域研究的区域国别学后备人才,为国家“一带一路”建设及构建人类命运共同体、文明互鉴互译储备紧缺人才。推进区域国别学一级学科框架下及新文科建设视域下的斯拉夫语人才培养、斯拉夫学研究、斯拉夫学学科建设意义重大,对本硕博贯通培养的斯拉夫学微专业建设理念、目标、内容、模式、路径及成效具有启示。 展开更多
关键词 新文科建设 区域国别学 斯拉夫学微专业 本硕博贯通人才培养 创新与实践
在线阅读 下载PDF
论洛特曼的行为符号学 被引量:2
2
作者 穆馨 《北方论丛》 CSSCI 北大核心 2008年第6期64-65,共2页
洛特曼是前苏联著名的符号学家。他的符号学体系独具特色,他借鉴了索绪尔共时性语言学的研究方法,运用了西方符号学派的某些成果,创立了自己的独具特色的符号学系统,他的研究的特点是系统、多角度和具体性。
关键词 艺术本文 行为本文 符号 洛特曼
在线阅读 下载PDF
浅谈中职校青年教师的班主任工作 被引量:1
3
作者 穆馨 《天津职业院校联合学报》 2011年第7期123-125,共3页
中职学校的班主任工作是一门深奥的学问,对于青年教师来说更是如此。当面对中职学校学生时,在没有充足的工作经验和带班方法时,青年教师要想带好一个班,要想让班里的学生成才,就要投入更多的"心"去管理一个班级,去对待他的学生。
关键词 中职 青年教师 班主任 学生
在线阅读 下载PDF
《聪明误》的喜剧题材及其戏剧史意义 被引量:1
4
作者 穆馨 《北方论丛》 2004年第4期61-63,共3页
《聪明误》是俄国剧作家格里鲍耶陀夫的代表作,在世界喜剧史上占有重要地位。格里鲍耶陀夫喜剧的最主要特点是对传统情节布局和大团圆结局的拒绝。创新点在于将讽刺作品与纯戏剧题材和谐混合。其独特的喜剧表达手段如"聋子的谈话&q... 《聪明误》是俄国剧作家格里鲍耶陀夫的代表作,在世界喜剧史上占有重要地位。格里鲍耶陀夫喜剧的最主要特点是对传统情节布局和大团圆结局的拒绝。创新点在于将讽刺作品与纯戏剧题材和谐混合。其独特的喜剧表达手段如"聋子的谈话"、"哈哈镜"等手法在戏剧中得到了完美运用。 展开更多
关键词 喜剧 题材 表达手段
在线阅读 下载PDF
中国制造2025对工业机器人发展的促进 被引量:5
5
作者 穆馨 《内燃机与配件》 2017年第11期112-114,共3页
随着现代科学技术的发展,集新型材料技术、互联网信息技术、现代制造技术于一身的工业机器人应运而生,这是现代科技水平新突破的又一代表性产物。本文描述了当前我国制造加工企业的发展情况,分析了中国制造2025对现代制造技术工业机器... 随着现代科学技术的发展,集新型材料技术、互联网信息技术、现代制造技术于一身的工业机器人应运而生,这是现代科技水平新突破的又一代表性产物。本文描述了当前我国制造加工企业的发展情况,分析了中国制造2025对现代制造技术工业机器人发展的促进作用。 展开更多
关键词 中国制造2025 工业机器人 发展促进
在线阅读 下载PDF
屠格涅夫与烟
6
作者 穆馨 《继续教育研究》 1999年第2期17-18,共2页
屠格涅夫是俄国十七世纪杰出的现实主义作家.他以对时代的高度敏感而著称于世.杜勃留波夫曾说过:屠格涅夫很快就能看到社会意识中的新要求、新现象,并且通常在他的作品中(只要环境许可),那些成为当前要务的,已经开始隐隐约约地激动社会... 屠格涅夫是俄国十七世纪杰出的现实主义作家.他以对时代的高度敏感而著称于世.杜勃留波夫曾说过:屠格涅夫很快就能看到社会意识中的新要求、新现象,并且通常在他的作品中(只要环境许可),那些成为当前要务的,已经开始隐隐约约地激动社会的问题,你就能发现到.的确,在屠格涅夫的文艺作品中,尤其是他的六部长篇小说,象一面历史的镜子。 展开更多
关键词 屠格涅夫 俄国农奴制 现实主义作家 历史的镜子 知识分子 社会小说 长篇小说 环境许可 十七世纪 自上而下的改革
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部