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校本课程在中学音乐课堂中的开发与实践——以扬剧为例 被引量：2
1
作者 程欣雨 单宏健 《戏剧之家》 2022年第34期162-164,共3页
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》在课程基本理念部分提到:“弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性。”这启示我们在开展音乐教学活动的同时,也应该注重弘扬民族文化,从而真正实现“音乐中的文化,文化中的音乐”。扬剧是代表江苏扬州地... 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》在课程基本理念部分提到:“弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性。”这启示我们在开展音乐教学活动的同时,也应该注重弘扬民族文化,从而真正实现“音乐中的文化,文化中的音乐”。扬剧是代表江苏扬州地方音乐特色的剧种,也是中国戏曲文化中不可或缺的一部分,有着丰富的思想内涵以及较高的审美属性。本文将以扬剧校本课程在中学音乐教学中的开发现状为前提,综合校本教材、地区差异以及学校设施等因素,对扬剧校本课程在中学音乐课堂的具体实践进行分析,进而优化扬剧校本课程现有的教学模式,为扬剧的进一步传播打下坚实基础。 展开更多
关键词 校本课程 中学音乐课堂 开发与实践 扬剧
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扬州地方音乐在中学校本课程中的开发与利用研究
2
作者 程欣雨 单宏健 《教师》 2022年第16期111-113,共3页
扬州是一座具有深厚文化底蕴的古城,在其悠久的发展历程中,孕育出了无数具有地方特色的音乐文化。学校作为文化传播的重要场所,有着丰富的教学资源和广阔的受众群体,科学合理地构建具有地方特色的校本课程,将对地方音乐的保护、传播与... 扬州是一座具有深厚文化底蕴的古城,在其悠久的发展历程中,孕育出了无数具有地方特色的音乐文化。学校作为文化传播的重要场所,有着丰富的教学资源和广阔的受众群体,科学合理地构建具有地方特色的校本课程,将对地方音乐的保护、传播与发展起到积极作用。文章从扬州地方音乐概况、校本课程开发背景及具体实施手段等方面进行阐述,探索地方音乐文化与中学音乐教学融合的有效途径。 展开更多
关键词 地方音乐 中学校本课程 开发研究
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