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题名“五大行动”实践课程的设计与实施
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作者
程和方
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机构
泰山学院附属中学
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第6期19-20,共2页
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文摘
素质教育的核心是“培养什么人，怎样培养人的问题”，关键在于人才培养模式和途径的不断创新。泰山学院附中坚持“张扬学生个性，为学生幸福人生奠基”的办学思想，开设了读书成长、感悟自然、生活科技、走向社会、人生设计“五大行动”系列实践课程。通过系列实践课程的开发与实践，为学生搭建了发展的教育平台。
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关键词
实践课程
人生设计
人才培养模式
学生个性
素质教育
泰山学院
办学思想
教育平台
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名校本研修多维互动实施策略的探索
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作者
程和方
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机构
山东省泰山学院附属中学
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第14期45-46,共2页
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文摘
校本研修语境中的多维互动，依然强调其一以贯之的特点，即基于校本的对话、交流、反思、改进，这是校本研修突破中小学科层管理主流模式瓶颈的最现实的选择。本文拟以多维互动的视角。围绕建设学习型学校的宗旨，以学校决策者、管理者和教师之间的多维互动为中心，探寻科层管理框架下研修共同体建构的实践策略。
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关键词
多维互动
校本研修
学习型学校
一以贯之
主流模式
科层管理
实践策略
管理框架
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名培养有思想的人——以构建“思维碰撞”课堂为例
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作者
程和方
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机构
泰安市实验学校
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2014年第20期50-52,共3页
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文摘
"思维碰撞"课堂是泰安市实验学校课堂教学改革的实践概括。其主要特征是以让学生成为"有思想的人"为目标,以思维差异为资源,以多维对话为形式,以"精彩观念的诞生"为突破口,以交互反馈为保障,旨在培养学生独立思考和批判反思能力,课堂呈现出观点纷呈、质疑论辩和创意迭出的新局面,被誉为"最具民主社会价值需要的课堂"。
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关键词
质疑论辩
思维碰撞
民主课堂
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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