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教育游戏的国内外研究综述被引量：102: 1; 作者程君青朱晓菊《现代教育技术》 CSSCI 2007年第7期72-75,共4页; 教育游戏作为未来游戏与教育的发展趋势之一,在我国的研究和实践刚刚起步,还处于一个探索阶段。本文通过对目前国内和国外的教育游戏研究状况进行论述,以期对我国未来的教育游戏研究起抛砖引玉的作用。; 关键词数字化教育游戏网络游戏分级制; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职计算机多媒体专业虚拟实践教学平台构建被引量：8: 2; 作者程君青章春军梁宁森《职业技术教育》北大核心 2013年第11期44-47,共4页; 高职计算机多媒体专业虚拟实践教学平台是一种交互式、智能型的多媒体实践教学系统,各个模块层层递进,集各种教学模拟项目和企业真实项目于一体,注重学生操作体验。平台分为教师管理平台和学生实践平台。教师管理平台包括实践项目管理... 展开更多; 关键词高职院校计算机多媒体专业虚拟实践教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职校内生产性实训基地社会化服务评价体系的构建被引量：6: 3; 作者程君青楼晓春《职业技术教育》北大核心 2016年第11期51-53,共3页; 高职校内生产性实训基地社会化服务评价模型,从培训、鉴定、技术服务、大赛承办、开发职业工种及培训项目、反哺教育以及产品生产等7项一级指标入手,拓展了包括年对外开展培训人次在内的18项二级指标,并建立一套与之对应的由管理、信息... 展开更多; 关键词高职院校生产性实训基地社会化服务评价体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

“三阶段”渐进式高职学生创业服务网络支持系统的构建被引量：3: 4; 作者程君青楼晓春《职业技术教育》北大核心 2018年第14期65-68,共4页; 依据高职学生创业服务需求,根据认知灵活性理论,借鉴O2O电子商务思维,按启蒙、推进、实践"三阶段"渐进式设计思路,构建高职学生创业服务网络支持系统,包括创业启蒙、创业推进、创业实施和资源定制等5个模块。该系统突破了资... 展开更多; 关键词高职学生三阶段渐进式创业服务网络支持系统; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育技术应用和研究的盲区——残疾人群的教育被引量：12: 5; 作者张家年朱晓菊程君青《现代教育技术》 CSSCI 2006年第4期13-15,41,共4页; 教育技术在近几十年来的发展中,已深入到教育教学的各个领域中,成为教育改革动力之一。然而教育技术在特殊教育领域中的应用和研究甚少,残疾人群在教育技术的应用和研究中有被边缘化的倾向。从全民教育、终身学习的角度出发,研究和运用... 展开更多; 关键词教育技术残疾人群特殊教育盲区终身学习全民教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校实训教师评价体系的设计被引量：7: 6; 作者叶青青程君青吴胜旗《职业技术教育》北大核心 2010年第20期90-92,共3页; 高职院校对实训教师的评价一般是套用理论教师的考核评价体系,或将实训教师归入实验技术人员系列,这两种方式都不利于实训教师自身的专业成长。实训教师属实践课专业教师,其评价指标包括师德师风、组织纪律、工作态度、教学常规、教学... 展开更多; 关键词实训教师评价体系专业发展高等职业院校; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职高专毕业生质量评估体系的构建被引量：6: 7; 作者廖志林程君青沈晓蕙《职业技术教育》 2008年第11期71-72,共2页; 高职高专院校办学的最终目的在于为社会输送合格的毕业生，应该将毕业生质量的好坏作为评估学校办学质量的一个重要指标。毕业生质量的评估可以从学生、用人单位和社会三个层面开展。评估机构应该从学校、教育行政部门向社会机构转移，... 展开更多; 关键词高职高专院校毕业生质量评估评估体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双证融合、全程参与”产学研合作模式的研究与实践被引量：1: 8; 作者徐建华程君青《职业技术教育》 2007年第19期37-40,共4页; 近年来，杭州职业技术学院在分析高等职业教育自身的性质和社会经济发展的实际需求的基础上，探索出适合自身发展的“双证融合、全程参与”的产学研合作实践模式。这一模式定位于“以能力本位为理念、以校企共赢为原则、以社会需求为起... 展开更多; 关键词产学研合作双证融通全程参与校企互动成效; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育游戏的国内外研究综述被引量：102: 1; 作者程君青朱晓菊; 机构杭州职业技术学院浙江师范大学教育学院; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2007年第7期72-75,共4页; 文摘教育游戏作为未来游戏与教育的发展趋势之一,在我国的研究和实践刚刚起步,还处于一个探索阶段。本文通过对目前国内和国外的教育游戏研究状况进行论述,以期对我国未来的教育游戏研究起抛砖引玉的作用。; 关键词数字化教育游戏网络游戏分级制; Keywords Digital, Educational Game, Network Game,Classification-system; 分类号 G40-059.3 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职计算机多媒体专业虚拟实践教学平台构建被引量：8: 2; 作者程君青章春军梁宁森; 机构杭州职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2013年第11期44-47,共4页; 基金浙江省高技能人才培养项目<高职专业建设与高技能人才需求匹配度实证研究:浙江案例>(编号:2012R30033) 主持人:梁宁森; 文摘高职计算机多媒体专业虚拟实践教学平台是一种交互式、智能型的多媒体实践教学系统,各个模块层层递进,集各种教学模拟项目和企业真实项目于一体,注重学生操作体验。平台分为教师管理平台和学生实践平台。教师管理平台包括实践项目管理、学生管理、学生实践过程管理、成果评价等模块。学生实践平台包括基础技能实践模块、专业技能实践模块、职业综合技能模块、真实竞标模块等。; 关键词高职院校计算机多媒体专业虚拟实践教学; Keywords higher vocational schools computer multimedia specialty virtual practical teaching; 分类号 G712.41 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职校内生产性实训基地社会化服务评价体系的构建被引量：6: 3; 作者程君青楼晓春; 机构杭州职业技术学院杭州职业技术学院青年汽车学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2016年第11期51-53,共3页; 基金 2015年浙江省教育规划课题"高职校内生产性实训基地社会化建设评价体系研究"(2015SCG032) 主持人:程君青; 文摘高职校内生产性实训基地社会化服务评价模型,从培训、鉴定、技术服务、大赛承办、开发职业工种及培训项目、反哺教育以及产品生产等7项一级指标入手,拓展了包括年对外开展培训人次在内的18项二级指标,并建立一套与之对应的由管理、信息、评价和反馈交流4个模块构成的评价系统,以求客观公正地考核高职院校校内生产性实训基地的社会化服务程度。; 关键词高职院校生产性实训基地社会化服务评价体系; Keywords higher vocational colleges productive practice base social service evaluation system; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“三阶段”渐进式高职学生创业服务网络支持系统的构建被引量：3: 4; 作者程君青楼晓春; 机构杭州职业技术学院杭州职业技术学院党政办; 出处《职业技术教育》北大核心 2018年第14期65-68,共4页; 基金 2016年浙江省教育厅教育技术研究规划课题重点项目“基于Web的高职学生创业服务支持系统的设计与开发”(JA041) 2016年度杭州市社科规划“人才培育计划”专项课题“教育生态学视阈下的高职院校创业教育支持体系研究”(2016RCZX20),主持人：程君青; 文摘依据高职学生创业服务需求,根据认知灵活性理论,借鉴O2O电子商务思维,按启蒙、推进、实践"三阶段"渐进式设计思路,构建高职学生创业服务网络支持系统,包括创业启蒙、创业推进、创业实施和资源定制等5个模块。该系统突破了资源瓶颈,搭建了共享平台,创建了O2O的服务环境,提高了高职学生参与创业的积极性。; 关键词高职学生三阶段渐进式创业服务网络支持系统; Keywords higher vocational school students three stages progressive model entrepreneurship service network support system; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育技术应用和研究的盲区——残疾人群的教育被引量：12: 5; 作者张家年朱晓菊程君青; 机构淮北煤炭师范学院教育系浙江师范大学教育学院; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2006年第4期13-15,41,共4页; 文摘教育技术在近几十年来的发展中,已深入到教育教学的各个领域中,成为教育改革动力之一。然而教育技术在特殊教育领域中的应用和研究甚少,残疾人群在教育技术的应用和研究中有被边缘化的倾向。从全民教育、终身学习的角度出发,研究和运用教育技术促进特殊教育教育的发展是非常重要和必要的。; 关键词教育技术残疾人群特殊教育盲区终身学习全民教育; Keywords Educational Technology, Disabilities, Special Education, Blind Area; 分类号 G760 [文化科学—特殊教育学] G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校实训教师评价体系的设计被引量：7: 6; 作者叶青青程君青吴胜旗; 机构杭州职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2010年第20期90-92,共3页; 基金浙江省教育科学2009年度规划课题<高职院校实训教师评价体系研究与实践>(编号:SC384) 主持人:叶青青; 文摘高职院校对实训教师的评价一般是套用理论教师的考核评价体系,或将实训教师归入实验技术人员系列,这两种方式都不利于实训教师自身的专业成长。实训教师属实践课专业教师,其评价指标包括师德师风、组织纪律、工作态度、教学常规、教学成果、实训室管理、技能素质、教学能力等,并以发展性评价为主。在评价过程中要进行有效监控,合理反馈和运用评价结果。; 关键词实训教师评价体系专业发展高等职业院校; Keywords training teachers evaluation system professional development higher vocational schools; 分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职高专毕业生质量评估体系的构建被引量：6: 7; 作者廖志林程君青沈晓蕙; 机构杭州职业技术学院; 出处《职业技术教育》 2008年第11期71-72,共2页; 文摘高职高专院校办学的最终目的在于为社会输送合格的毕业生，应该将毕业生质量的好坏作为评估学校办学质量的一个重要指标。毕业生质量的评估可以从学生、用人单位和社会三个层面开展。评估机构应该从学校、教育行政部门向社会机构转移，以提高评估结果的社会公认度。评估的方法尽可能量化，以保证评估结果的准确性。; 关键词高职高专院校毕业生质量评估评估体系; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学] G649.21 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双证融合、全程参与”产学研合作模式的研究与实践被引量：1: 8; 作者徐建华程君青; 机构杭州职业技术学院; 出处《职业技术教育》 2007年第19期37-40,共4页; 文摘近年来，杭州职业技术学院在分析高等职业教育自身的性质和社会经济发展的实际需求的基础上，探索出适合自身发展的“双证融合、全程参与”的产学研合作实践模式。这一模式定位于“以能力本位为理念、以校企共赢为原则、以社会需求为起点”，在促进地方经济发展、服务于企业人才需求及提高学院办学水平等方面取得了一定成效。; 关键词产学研合作双证融通全程参与校企互动成效; Keywords cooperation of production, teaching and research participation in whole processing interactive between school and enterprise performance; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教育游戏的国内外研究综述	程君青朱晓菊	《现代教育技术》 CSSCI	2007	102	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高职计算机多媒体专业虚拟实践教学平台构建	程君青章春军梁宁森	《职业技术教育》北大核心	2013	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高职校内生产性实训基地社会化服务评价体系的构建	程君青楼晓春	《职业技术教育》北大核心	2016	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“三阶段”渐进式高职学生创业服务网络支持系统的构建	程君青楼晓春	《职业技术教育》北大核心	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	教育技术应用和研究的盲区——残疾人群的教育	张家年朱晓菊程君青	《现代教育技术》 CSSCI	2006	12	在线阅读下载PDF 职称材料
6	高职院校实训教师评价体系的设计	叶青青程君青吴胜旗	《职业技术教育》北大核心	2010	7	在线阅读下载PDF 职称材料
7	高职高专毕业生质量评估体系的构建	廖志林程君青沈晓蕙	《职业技术教育》	2008	6	在线阅读下载PDF 职称材料
8	“双证融合、全程参与”产学研合作模式的研究与实践	徐建华程君青	《职业技术教育》	2007	1	在线阅读下载PDF 职称材料