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大学主体性教育模式的顶层设计及实施策略 被引量：7
1
作者 程印学 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期12-14,共3页
主体性教育模式的核心内容是"激发潜能,自主学习",实现目标是增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、培养学生的主体人格。大学主体性教育模式包含管理机制、课程设置、课堂教学、教学评价、课外实践等。实施大学主体性教... 主体性教育模式的核心内容是"激发潜能,自主学习",实现目标是增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、培养学生的主体人格。大学主体性教育模式包含管理机制、课程设置、课堂教学、教学评价、课外实践等。实施大学主体性教育模式,可通过合理压缩学时、实施重点突破、强化约束机制、提高师资水平等具体策略来展开。 展开更多
关键词 高等学校 主体性教育 顶层设计 基本构件 操作策略
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试论西汉对西南夷地区的经略与开发 被引量：3
2
作者 程印学 《理论学刊》 北大核心 2005年第5期103-104,共2页
关键词 西南夷 经略 西汉 西南丝绸之路 中原地区 文化联系 民间交往 研究所 巴蜀 史记 部落
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中国封建权力监督制度论析 被引量：1
3
作者 程印学 王成志 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1998年第4期57-60,共4页
以皇帝制度为基础，以御史监察制度为主干，以谏官制度和举报制度为补充的中国封建权力监督制度，具有皇权监督至上、专门监督机关机构独立、权重位高的特点。这种权力监督制度对于维护封建专制的延续起过重要作用，对我国社会主义权力... 以皇帝制度为基础，以御史监察制度为主干，以谏官制度和举报制度为补充的中国封建权力监督制度，具有皇权监督至上、专门监督机关机构独立、权重位高的特点。这种权力监督制度对于维护封建专制的延续起过重要作用，对我国社会主义权力监督制度的发展与完善也具有借鉴意义。 展开更多
关键词 权力监督 皇权监督至上 机构独立 权重位高
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中国古代权力监督制度探论 被引量：1
4
作者 程印学 《理论学刊》 北大核心 2004年第7期111-113,共3页
在中国古代的专制社会中,权力监督制度经历了由创立、发展、成熟到逐步衰落的演变过程.
关键词 中国 古代 权力监督制度 皇帝制度 御史监察制度 谏官制度 举报制度
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论科技革命与社会主义的兴衰成败 被引量：1
5
作者 程印学 《求实》 北大核心 2003年第9期14-16,共3页
科学社会主义理论诞生之后,社会主义经历了从理论到实践,从一国到多国的历史发展过程。这个历史发展过程与近代以来的三次科技革命密切相关。三次科技革命的发生、发展及其造成的社会影响,推动了科学社会主义的理论创新、实践发展。正... 科学社会主义理论诞生之后,社会主义经历了从理论到实践,从一国到多国的历史发展过程。这个历史发展过程与近代以来的三次科技革命密切相关。三次科技革命的发生、发展及其造成的社会影响,推动了科学社会主义的理论创新、实践发展。正确认识科技革命与社会主义的内在联系,有助于我们坚定信念,把握科技革命给社会主义带来的机遇和挑战。 展开更多
关键词 科技革命 社会主义 兴衰成败
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浅析影响司法效率的基本因素
6
作者 程印学 《理论学刊》 北大核心 2004年第4期89-90,共2页
提高司法的效率意识就是强调诉讼的及时终结性.司法公正是对司法裁判的基本要求.司法效率则是对公正的实现过程的一种要求.公正的意义在于实现法律对社会关系调整的预期目标.司法效率是指司法审判活动的成本和产出关系,即以较少的时间... 提高司法的效率意识就是强调诉讼的及时终结性.司法公正是对司法裁判的基本要求.司法效率则是对公正的实现过程的一种要求.公正的意义在于实现法律对社会关系调整的预期目标.司法效率是指司法审判活动的成本和产出关系,即以较少的时间和费用,获得较高的办案质量和办案数量. 展开更多
关键词 司法效率 效率意识 司法公正 司法裁判 再审程序 司法制度 司法权
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依法治国理论的创新与发展
7
作者 程印学 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2003年第6期119-121,共3页
依法治国是中共十五大确定的治国方略。几年来 ,依法治国在理论上不断创新 ,在实践上成就显著。从中共十五大到十六大 ,依法治国理论的内涵逐步形成 ;从依法治国到与以德治国相结合的提出 ,使治国方略的内容更加完善 ;从依法治国到依宪... 依法治国是中共十五大确定的治国方略。几年来 ,依法治国在理论上不断创新 ,在实践上成就显著。从中共十五大到十六大 ,依法治国理论的内涵逐步形成 ;从依法治国到与以德治国相结合的提出 ,使治国方略的内容更加完善 ;从依法治国到依宪治国的共识 ,全民法治观念迅速提高 ;从加快立法进程到注重立法质量 ,社会主义法律体系逐渐完备。 展开更多
关键词 依法治国 以德治国 依宪治国 理论创新
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创新社会管理视域下“无直接利益冲突”问题探析
8
作者 程印学 《求实》 CSSCI 北大核心 2011年第6期51-54,共4页
"无直接利益冲突"的发生在一定程度上反应出转型时期我国社会管理的滞后。在构建和谐社会、加强和创新社会管理的背景下,关注"无直接利益冲突"这一社会矛盾的新形式,对于推动我国的民主化进程、维护社会的长期稳定... "无直接利益冲突"的发生在一定程度上反应出转型时期我国社会管理的滞后。在构建和谐社会、加强和创新社会管理的背景下,关注"无直接利益冲突"这一社会矛盾的新形式,对于推动我国的民主化进程、维护社会的长期稳定、提高社会管理水平,有着重要的现实意义。正视这一客观事实,理性对待、冷静处置、积极预防"无直接利益冲突",对于加强和创新社会管理具有独特的、不可替代的作用。 展开更多
关键词 “无直接利益冲突” 社会管理 双重影响
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试论WTO与政府行为规范
9
作者 程印学 《求实》 北大核心 2004年第4期68-70,共3页
中国入世首先是中国政府的入世 ,即政府行为必须符合WTO的规则和要求。目前政府行为仍然存在一些问题 ,加入WTO后 ,必须重构政府与企业、市场和社会的关系 ,加快实现政府职能的转变 ;必须深化行政管理改革 ,规范政府行为 ,以确保WTO规... 中国入世首先是中国政府的入世 ,即政府行为必须符合WTO的规则和要求。目前政府行为仍然存在一些问题 ,加入WTO后 ,必须重构政府与企业、市场和社会的关系 ,加快实现政府职能的转变 ;必须深化行政管理改革 ,规范政府行为 ,以确保WTO规则的全面执行和履行各项承诺。 展开更多
关键词 WTO 政府行为 规范
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“三个代表”与中国高等教育改革发展战略
10
作者 程印学 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2003年第5期138-140,共3页
“三个代表”是高等教育改革和发展的根本指针。推动先进生产力的发展是高等教育的重要任务;传承先进文化是高等教育的历史使命;维护最广大人民利益是高等教育的根本宗旨。
关键词 “三个代表” 高等教育 根本指针
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