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教师教育的实践取向
被引量:
4
1
作者
秦玉清
马月香
《当代教育科学》
北大核心
2013年第19期25-28,共4页
实践是教师专业成长的根本途径,加强教育实践能力的培养是教师专业化发展的要求。为了凸显教师教育的实践性,办学单位要在三方面下功夫:教育理论教学应亲近实践,主动和实践对接;教育教学技能在教育见习、实习等实践活动中培养,重视实习...
实践是教师专业成长的根本途径,加强教育实践能力的培养是教师专业化发展的要求。为了凸显教师教育的实践性,办学单位要在三方面下功夫:教育理论教学应亲近实践,主动和实践对接;教育教学技能在教育见习、实习等实践活动中培养,重视实习基地建设;师德教育宜平实、细化,在教育生活中落实。教师教育的实践取向有利于提高教师的专业素质和业务能力,推动教师教育健康发展。
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关键词
教师教育
教师专业化
教育实践
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职称材料
近代塾师培训及其对当前教师培训的启示
被引量:
1
2
作者
秦玉清
马月香
《中国成人教育》
北大核心
2012年第7期107-110,共4页
塾师培训属于早期阶段的教师培训。20世纪初期和30年代,我国各地曾对塾师进行短期培训,成效与问题并存。我们应吸取历史的经验教训,高度重视教师培训工作,加强相关理论研究,面向实践,挖掘基层学校的培训潜力,走内涵式发展的道路。
关键词
教师培训
私塾改良
塾师
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职称材料
近代塾师培训及其对中小学教师培训的启示
被引量:
1
3
作者
秦玉清
马月香
《河北大学成人教育学院学报》
2011年第2期85-86,共2页
塾师培训属于早期阶段的教师培训。二十世纪初期和三十年代,我国各地曾对塾师进行短期培训,成效与问题并存。我们应汲取历史的经验教训,高度重视中小学教师培训工作,加强相关理论研究,面向实践,挖掘基层学校的培训潜力,走内涵式发展的...
塾师培训属于早期阶段的教师培训。二十世纪初期和三十年代,我国各地曾对塾师进行短期培训,成效与问题并存。我们应汲取历史的经验教训,高度重视中小学教师培训工作,加强相关理论研究,面向实践,挖掘基层学校的培训潜力,走内涵式发展的道路。
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关键词
教师培训
私塾改良
塾师
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职称材料
关于儿童读经问题的思考
被引量:
1
4
作者
秦玉清
《当代教育科学》
北大核心
2007年第9期46-47,共2页
历史上,读经一直是私塾教育上演的重头戏。近代新式小学之所以出现,很重要的一点是在教学内容上突破传统经典的限制,把社会与自然学科的基础知识补充进来。使读经限定在一定的范围内。1912年,教育部明令废止小学读经课程,不再硬性...
历史上,读经一直是私塾教育上演的重头戏。近代新式小学之所以出现,很重要的一点是在教学内容上突破传统经典的限制,把社会与自然学科的基础知识补充进来。使读经限定在一定的范围内。1912年,教育部明令废止小学读经课程,不再硬性要求小学生读经。1922年,小学国文改为国语,传统经典在小学教材中所占的分量继续下降。读经与现代初等教育的关系基本上可以用“渐行渐远”四个字来概括。
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关键词
儿童读经
小学生
私塾教育
教学内容
知识补充
自然学科
小学教材
初等教育
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职称材料
小学教科书中的君子教育
被引量:
1
5
作者
秦玉清
《当代教育科学》
北大核心
2017年第8期48-51,共4页
君子人格有丰富的内涵,"义"字是君子小人的分水岭。君子在古代是做人的楷模,近代社会转折,君子被社会边缘化,反映到教育上,在小学语文教科书中,君子教育课文太少。清末民初小学课文还讲廉耻,近代对诚信一直有要求,以义制利是...
君子人格有丰富的内涵,"义"字是君子小人的分水岭。君子在古代是做人的楷模,近代社会转折,君子被社会边缘化,反映到教育上,在小学语文教科书中,君子教育课文太少。清末民初小学课文还讲廉耻,近代对诚信一直有要求,以义制利是君子教育的主旋律。当前,继承和弘扬中国优秀传统文化,小学语文教科书应加重君子教育的分量。
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关键词
君子
教科书
文化传承
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职称材料
《论语》中的教育智慧
6
作者
秦玉清
《当代教育科学》
北大核心
2003年第17期29-30,共2页
关键词
《论语》
教育智慧
教育质量
孔子
教育目的
教育思想
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职称材料
论中国初等教育近代化的延误
7
作者
秦玉清
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第9期14-17,共4页
19世纪下半叶,中国初等教育近代化启动慢,发展严重受阻,与日本形成明显反差。究其原因,中国传统政治结构对教育变革的容纳能力有限,中国中心观及崇古性格阻碍了新教育的产生。用联系和发展的观点看待历史与现实之间的关系,利于促进中国...
19世纪下半叶,中国初等教育近代化启动慢,发展严重受阻,与日本形成明显反差。究其原因,中国传统政治结构对教育变革的容纳能力有限,中国中心观及崇古性格阻碍了新教育的产生。用联系和发展的观点看待历史与现实之间的关系,利于促进中国初等教育现代化健康发展。
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关键词
教育转轨
近代化延误
现代化
文化传统
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晏阳初的乡村建设思想对社会主义新农村建设的启示
8
作者
秦玉清
《中国成人教育》
北大核心
2010年第20期188-190,共3页
晏阳初长期致力于乡村建设事业,他依靠"大教育"建设农村,重视与大学合作,积极发展农村成人教育和社会教育,调整农村学校的办学活动,使之与农村建设的大方向一致。在新形势下研究晏阳初的乡村建设思想,为社会主义新农村建设提...
晏阳初长期致力于乡村建设事业,他依靠"大教育"建设农村,重视与大学合作,积极发展农村成人教育和社会教育,调整农村学校的办学活动,使之与农村建设的大方向一致。在新形势下研究晏阳初的乡村建设思想,为社会主义新农村建设提供启示。
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关键词
新农村建设
晏阳初
农村成人教育
农村社会教育
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职称材料
大学生世界观形成过程中一个值得注意的问题——能动意识的产生和培养
9
作者
王文武
秦玉清
《现代教育管理》
1988年第2期85-87,76,共4页
世界观是否能够正确的形成,对于一个人来说是非常重要的。大学生是一代青年中的优秀者,他们的世界观是否能够正确的形成,将会对整个国家产生深刻的影响。近几年来,各所高等院校无不为了使大学生能够树立起一个正确的人生观,逐步形成无...
世界观是否能够正确的形成,对于一个人来说是非常重要的。大学生是一代青年中的优秀者,他们的世界观是否能够正确的形成,将会对整个国家产生深刻的影响。近几年来,各所高等院校无不为了使大学生能够树立起一个正确的人生观,逐步形成无产阶级的世界观,而进行着坚持不懈的努力,取得了一些成效。但是我们也不能不看到,有些大学生在世界观形成过程中出现的一些问题。比如,对改革中出现的问题。
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关键词
大学生世界观
世界观形成
人生观教育
教育过程
人生评价
幸福观
人生价值
教育方式
恋爱观
共产主义世界观
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职称材料
题名
教师教育的实践取向
被引量:
4
1
作者
秦玉清
马月香
机构
河北大学教育学院
河北大学教育学博士后流动站
出处
《当代教育科学》
北大核心
2013年第19期25-28,共4页
文摘
实践是教师专业成长的根本途径,加强教育实践能力的培养是教师专业化发展的要求。为了凸显教师教育的实践性,办学单位要在三方面下功夫:教育理论教学应亲近实践,主动和实践对接;教育教学技能在教育见习、实习等实践活动中培养,重视实习基地建设;师德教育宜平实、细化,在教育生活中落实。教师教育的实践取向有利于提高教师的专业素质和业务能力,推动教师教育健康发展。
关键词
教师教育
教师专业化
教育实践
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
近代塾师培训及其对当前教师培训的启示
被引量:
1
2
作者
秦玉清
马月香
机构
河北大学教育学院
河北大学教育学院教育学博士后流动站
出处
《中国成人教育》
北大核心
2012年第7期107-110,共4页
文摘
塾师培训属于早期阶段的教师培训。20世纪初期和30年代,我国各地曾对塾师进行短期培训,成效与问题并存。我们应吸取历史的经验教训,高度重视教师培训工作,加强相关理论研究,面向实践,挖掘基层学校的培训潜力,走内涵式发展的道路。
关键词
教师培训
私塾改良
塾师
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
近代塾师培训及其对中小学教师培训的启示
被引量:
1
3
作者
秦玉清
马月香
机构
河北大学教育学院
出处
《河北大学成人教育学院学报》
2011年第2期85-86,共2页
基金
河北省教育科学研究"十一五"规划课题"中国初等教育近代化研究"(编号:O8140004)的研究成果
文摘
塾师培训属于早期阶段的教师培训。二十世纪初期和三十年代,我国各地曾对塾师进行短期培训,成效与问题并存。我们应汲取历史的经验教训,高度重视中小学教师培训工作,加强相关理论研究,面向实践,挖掘基层学校的培训潜力,走内涵式发展的道路。
关键词
教师培训
私塾改良
塾师
分类号
G635 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于儿童读经问题的思考
被引量:
1
4
作者
秦玉清
机构
北京师范大学教育学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第9期46-47,共2页
文摘
历史上,读经一直是私塾教育上演的重头戏。近代新式小学之所以出现,很重要的一点是在教学内容上突破传统经典的限制,把社会与自然学科的基础知识补充进来。使读经限定在一定的范围内。1912年,教育部明令废止小学读经课程,不再硬性要求小学生读经。1922年,小学国文改为国语,传统经典在小学教材中所占的分量继续下降。读经与现代初等教育的关系基本上可以用“渐行渐远”四个字来概括。
关键词
儿童读经
小学生
私塾教育
教学内容
知识补充
自然学科
小学教材
初等教育
分类号
G122 [文化科学]
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职称材料
题名
小学教科书中的君子教育
被引量:
1
5
作者
秦玉清
机构
河北大学教育学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2017年第8期48-51,共4页
基金
全国教育科学规划教育部重点课题"中国近代小学语文教科书的文化传承研究"(课题批准号:DOA140202)研究成果之一
文摘
君子人格有丰富的内涵,"义"字是君子小人的分水岭。君子在古代是做人的楷模,近代社会转折,君子被社会边缘化,反映到教育上,在小学语文教科书中,君子教育课文太少。清末民初小学课文还讲廉耻,近代对诚信一直有要求,以义制利是君子教育的主旋律。当前,继承和弘扬中国优秀传统文化,小学语文教科书应加重君子教育的分量。
关键词
君子
教科书
文化传承
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《论语》中的教育智慧
6
作者
秦玉清
机构
江苏省南通师范学院教育系
出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第17期29-30,共2页
关键词
《论语》
教育智慧
教育质量
孔子
教育目的
教育思想
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
B222.2 [哲学宗教—中国哲学]
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职称材料
题名
论中国初等教育近代化的延误
7
作者
秦玉清
机构
河北大学教育学院
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第9期14-17,共4页
基金
河北省教育科学"十一五"规划课题"中国初等教育近代化研究"的成果
课题编号:○8140004
文摘
19世纪下半叶,中国初等教育近代化启动慢,发展严重受阻,与日本形成明显反差。究其原因,中国传统政治结构对教育变革的容纳能力有限,中国中心观及崇古性格阻碍了新教育的产生。用联系和发展的观点看待历史与现实之间的关系,利于促进中国初等教育现代化健康发展。
关键词
教育转轨
近代化延误
现代化
文化传统
分类号
G629.29 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
晏阳初的乡村建设思想对社会主义新农村建设的启示
8
作者
秦玉清
机构
河北大学教育学院
出处
《中国成人教育》
北大核心
2010年第20期188-190,共3页
文摘
晏阳初长期致力于乡村建设事业,他依靠"大教育"建设农村,重视与大学合作,积极发展农村成人教育和社会教育,调整农村学校的办学活动,使之与农村建设的大方向一致。在新形势下研究晏阳初的乡村建设思想,为社会主义新农村建设提供启示。
关键词
新农村建设
晏阳初
农村成人教育
农村社会教育
分类号
G529 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
大学生世界观形成过程中一个值得注意的问题——能动意识的产生和培养
9
作者
王文武
秦玉清
机构
辽宁中医学院
出处
《现代教育管理》
1988年第2期85-87,76,共4页
文摘
世界观是否能够正确的形成,对于一个人来说是非常重要的。大学生是一代青年中的优秀者,他们的世界观是否能够正确的形成,将会对整个国家产生深刻的影响。近几年来,各所高等院校无不为了使大学生能够树立起一个正确的人生观,逐步形成无产阶级的世界观,而进行着坚持不懈的努力,取得了一些成效。但是我们也不能不看到,有些大学生在世界观形成过程中出现的一些问题。比如,对改革中出现的问题。
关键词
大学生世界观
世界观形成
人生观教育
教育过程
人生评价
幸福观
人生价值
教育方式
恋爱观
共产主义世界观
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师教育的实践取向
秦玉清
马月香
《当代教育科学》
北大核心
2013
4
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职称材料
2
近代塾师培训及其对当前教师培训的启示
秦玉清
马月香
《中国成人教育》
北大核心
2012
1
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职称材料
3
近代塾师培训及其对中小学教师培训的启示
秦玉清
马月香
《河北大学成人教育学院学报》
2011
1
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职称材料
4
关于儿童读经问题的思考
秦玉清
《当代教育科学》
北大核心
2007
1
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职称材料
5
小学教科书中的君子教育
秦玉清
《当代教育科学》
北大核心
2017
1
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职称材料
6
《论语》中的教育智慧
秦玉清
《当代教育科学》
北大核心
2003
0
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职称材料
7
论中国初等教育近代化的延误
秦玉清
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011
0
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职称材料
8
晏阳初的乡村建设思想对社会主义新农村建设的启示
秦玉清
《中国成人教育》
北大核心
2010
0
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职称材料
9
大学生世界观形成过程中一个值得注意的问题——能动意识的产生和培养
王文武
秦玉清
《现代教育管理》
1988
0
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职称材料
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