教育现代化的起点与过程 被引量：5

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作者 禇宏启 《教育科学》 北大核心 1998年第4期4-6,共3页

教育现代化是指与教育形态的变迁相伴的教育现代性不断增长的历史过程。教育现代性是现代教育一些特征的集中反映,它体现了教育现代化进程中教育呈现出的一种新特点和新性质。人们对教育现代化这一历史过程的起点、分期和前景的认识并... 教育现代化是指与教育形态的变迁相伴的教育现代性不断增长的历史过程。教育现代性是现代教育一些特征的集中反映,它体现了教育现代化进程中教育呈现出的一种新特点和新性质。人们对教育现代化这一历史过程的起点、分期和前景的认识并不一致,在此谈一下笔者个人的看法。 展开更多

关键词 教育现代化 现代化过程 现代化进程 教育现代性 人文主义教育 教育发展 工业革命 文艺复兴时期 历史过程 先行者

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为中国教育涂上现代精神的底色--顾明远关于现代教育与教育现代化的思想 被引量：11

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作者 禇宏启 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第4期3-10,共8页

顾明远教育思想与教育实践的灵魂,就是对于"现代精神"的不懈追求,就是力图推进中国教育的现代化。顾明远先生认为,社会现代化经过了农业社会、工业社会和信息社会三大阶段,教育在不同的社会形态表现出不同的特征。教育现代性... 顾明远教育思想与教育实践的灵魂,就是对于"现代精神"的不懈追求,就是力图推进中国教育的现代化。顾明远先生认为,社会现代化经过了农业社会、工业社会和信息社会三大阶段,教育在不同的社会形态表现出不同的特征。教育现代性是现代教育一些特征的集中反映,是现代教育区别于传统教育的本质属性,顾明远先生从八个方面论述了这些特征。要推进中国的教育现代化,必须摒弃传统教育中一些陈腐的思想与做法。 展开更多

关键词 教育现代化 现代教育 传统教育 现代性

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《中国教育现代化2035》的关键词与问题域 被引量：6

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作者 禇宏启 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第4期22-24,共3页

《中国教育现代化2035》明确了中国教育现代化的目标与路径。学习贯彻该文件,需要以问题为中心、以目标为导向,抓住教育质量、教育公平、教育体系、教育制度四个关键词,了解我国教育面临的诸多挑战,分析我国教育中存在的诸多问题。应从... 《中国教育现代化2035》明确了中国教育现代化的目标与路径。学习贯彻该文件,需要以问题为中心、以目标为导向,抓住教育质量、教育公平、教育体系、教育制度四个关键词,了解我国教育面临的诸多挑战,分析我国教育中存在的诸多问题。应从提高教育质量、促进教育公平、完善教育体系、健全教育制度四个方面入手,加快教育现代化建设。 展开更多

关键词 《中国教育现代化2035》 问题域 教育质量 教育公平 教育体系 教育制度

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活出自己：自主发展能力为何重要 被引量：6

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作者 禇宏启 《中小学管理》 北大核心 2018年第6期59-60,共2页

当下，有不少学生没有干劲、没有斗志、没有主动性积极性，什么都无所谓，成为“佛系”小孩，让家长心急如焚，令老师忧心忡忡。如果每一个孩子都能积极主动、自信自觉、自知自强，不用扬鞭自奋蹄，不怕困难，百折不挠，充满生命活力与... 当下，有不少学生没有干劲、没有斗志、没有主动性积极性，什么都无所谓，成为“佛系”小孩，让家长心急如焚，令老师忧心忡忡。如果每一个孩子都能积极主动、自信自觉、自知自强，不用扬鞭自奋蹄，不怕困难，百折不挠，充满生命活力与激情，那该多好啊!可以说，这是每一个家长、每一个老师的梦想。 展开更多

关键词 自主发展能力 积极主动 生命活力 主动性 家长 老师 学生 孩子

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中国基础教育现代化的六个关键问题 被引量：6

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作者 禇宏启 《中小学管理》 北大核心 2018年第10期27-30,共4页

基础教育的现代化对于中国教育的现代化、对于建设教育强国发挥着先导性和基础性作用。推进中国基础教育现代化,目前迫切需要解决六个关键问题:在教育目标上要"升级换代",要培养具有现代精神的21世纪现代人;在教育体系上要补... 基础教育的现代化对于中国教育的现代化、对于建设教育强国发挥着先导性和基础性作用。推进中国基础教育现代化,目前迫切需要解决六个关键问题:在教育目标上要"升级换代",要培养具有现代精神的21世纪现代人;在教育体系上要补上英才教育短板,构建完善的英才教育体系;在课程内容上要"优化结构",与升级后的教育目标精准对接;在教学方式上要推进"教学民主",让课堂充满生机与活力;在教育管理实践中要推进科学管理、民主管理和依法管理,其中推进民主管理最为关键;在教师队伍现代化建设上要加快教师队伍的"专业化"进程,当务之急是解决教师数量严重短缺问题。 展开更多

关键词 全国教育大会 教育现代化 人的现代化 英才教育 民主管理 教师专业化 教师短缺

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英才教育势在必行 被引量：6

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作者 禇宏启 《中小学管理》 北大核心 2018年第8期24-24,共1页

我们要实现建成现代化强国的国家目标。就必须提升我国的创新能力。而要提升创新能力，英才教育则必不可少、势在必行。培育英才应该成为知识经济时代中国教育发展的重要战略任务。

关键词 英才教育 创新能力 国家目标 教育发展 经济时代 现代化

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校长核心素养与学生核心素养的对接 被引量：5

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作者 禇宏启 《中小学管理》 北大核心 2017年第2期58-58,共1页

对接？校长核心素养与学生核心素养能对接吗？当然能。校长核心素养与学生核心素养有内在联系。在复杂、多变、具有高度不确定性的21世纪，教育的主要目标是应对21世纪的挑战，培养学生的21世纪素养即核心素养，具体包括创新能力、批判... 对接？校长核心素养与学生核心素养能对接吗？当然能。校长核心素养与学生核心素养有内在联系。在复杂、多变、具有高度不确定性的21世纪，教育的主要目标是应对21世纪的挑战，培养学生的21世纪素养即核心素养，具体包括创新能力、批判性思维、公民素养、合作与交流能力、自主发展能力、信息素养等。这些素养分别是创新精神、科学（理性）精神、民主法治精神、合作精神、独立自主精神的体现。 展开更多

关键词 公民素养 学生 对接 校长 21世纪 自主发展能力 民主法治精神 独立自主精神

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教育现代化长什么模样 被引量：3

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作者 禇宏启 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第3期59-59,共1页

2019年2月,教育界盼望已久的《中国教育现代化2035》以中共中央、国务院的名义印发,这是“我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划”,系统勾画了我国教育现代化的战略愿景,绘就了我国教育现代化的路线图。当前和今后一段时期,学... 2019年2月,教育界盼望已久的《中国教育现代化2035》以中共中央、国务院的名义印发,这是“我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划”,系统勾画了我国教育现代化的战略愿景,绘就了我国教育现代化的路线图。当前和今后一段时期,学习贯彻落实该文件,推进教育现代化,是教育界的首要任务。 展开更多

关键词 中国教育现代化 模样 中长期战略 中共中央 教育界 国务院 路线图 学习

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我国基础教育行政改革40年回顾与未来展望 被引量：3

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作者 禇宏启 《中小学管理》 北大核心 2018年第11期27-30,共4页

改革开放40年来,我国基础教育行政改革大致经历了五个阶段:恢复和重建教育秩序阶段(1978～1984年),改革计划管理体制阶段(1985～1992年),深化管理体制改革阶段(1993～2002年),科学发展观指导下的教育行政改革阶段(2003～2012年),走向教... 改革开放40年来,我国基础教育行政改革大致经历了五个阶段:恢复和重建教育秩序阶段(1978～1984年),改革计划管理体制阶段(1985～1992年),深化管理体制改革阶段(1993～2002年),科学发展观指导下的教育行政改革阶段(2003～2012年),走向教育治理阶段(2013年至今)。当前,基础教育行政管理还存在政府越位、缺位和错位严重,利益相关者参与管理不够等问题。在推进教育现代化的大背景下,我国基础教育行政改革的未来走向就是教育行政现代化,主要包括教育行政的科学化、民主化、法治化、专业化四个方面。 展开更多

关键词 改革开放40周年 基础教育 教育行政 教育管理 教育治理 教育现代化

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走向现代化2.0:未来40年的社会与教育 被引量：2

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作者 禇宏启 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第1期59-59,共1页

本文是《人生几度秋凉:过去40年的社会与教育》(刊载于本刊2018年第12期)的姊妹篇。过去的改革开放40年,成就斐然,可圈可点。未来40年,将会如何?再过40年,我们许多人可能已经离开这个世界,但是祖国还在,社会还在,教育还在。因此,展望未... 本文是《人生几度秋凉:过去40年的社会与教育》(刊载于本刊2018年第12期)的姊妹篇。过去的改革开放40年,成就斐然,可圈可点。未来40年,将会如何?再过40年,我们许多人可能已经离开这个世界,但是祖国还在,社会还在,教育还在。因此,展望未来40年不是没有意义的。 展开更多

关键词 教育 社会 现代化 改革开放 祖国

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人的现代化是教育现代化的归宿:从“贪官教子”说起 被引量：2

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作者 禇宏启 《中小学管理》 北大核心 2018年第9期58-58,共1页

教育以育人为本，人的现代化是教育现代化的归宿。教育现代化涉及方方面面千头万绪，课程内容、教育教学方法、教育管理、教师队伍、教育技术等等都需要现代化，但所有这些都是为了什么？毫无疑问是人的现代化．是让学生成为现代人，让... 教育以育人为本，人的现代化是教育现代化的归宿。教育现代化涉及方方面面千头万绪，课程内容、教育教学方法、教育管理、教师队伍、教育技术等等都需要现代化，但所有这些都是为了什么？毫无疑问是人的现代化．是让学生成为现代人，让学生具备现代素质。 展开更多

关键词 教育现代化 人的现代化 教子 贪官 教育教学方法 育人为本 课程内容 教育管理

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不用扬鞭自奋蹄:学生自主发展能力的培养 被引量：2

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作者 禇宏启 《中小学管理》 北大核心 2018年第7期58-58,共1页

自主发展能力是指一个人不靠外力推动而靠内在自觉促进自身发展的能力，它不仅能为人的发展提供动力，而且能让人自我超越、自我实现，“活出自己”，为生命找虱意义。

关键词 自主发展能力 能力的培养 学生 人的发展 自我超越 自我实现

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高考改革何处是尽头? 被引量：1

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作者 禇宏启 《中小学管理》 北大核心 2017年第8期61-61,共1页

我国自1977年恢复高考，40年来高考改革一直未断，大大小小30余次之多。但尽管如此，高考依然不能尽如人意，一些老大难问题还是没有得到解决。于是，被称为史上“最彻底、最全面”的新高考改革方案就应运而生了，2017年也因此被称为新... 我国自1977年恢复高考，40年来高考改革一直未断，大大小小30余次之多。但尽管如此，高考依然不能尽如人意，一些老大难问题还是没有得到解决。于是，被称为史上“最彻底、最全面”的新高考改革方案就应运而生了，2017年也因此被称为新高考元年。 展开更多

关键词 高考改革 恢复高考 新高考

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救救孩子:人道性是教育现代化的首要特征 被引量：1

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作者 禇宏启 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第2期60-60,共1页

'宏启观察'专栏文章写到这一期,已经是第三十八篇。三十八'篇'过去,弹指一挥间。第一篇就是写人道主义的,本篇也是。'救救孩子'是鲁迅先生在《狂人日记》中的呐喊,表现了鲁迅先生忧愤深广的人道主义情怀。这种... '宏启观察'专栏文章写到这一期,已经是第三十八篇。三十八'篇'过去,弹指一挥间。第一篇就是写人道主义的,本篇也是。'救救孩子'是鲁迅先生在《狂人日记》中的呐喊,表现了鲁迅先生忧愤深广的人道主义情怀。这种情怀,对于我国当下的基础教育并不过时,对于我国当下的中小学生如沙漠甘泉。改革开放40年我国基础教育成就巨大,但存在的一些严重问题也不容忽视。 展开更多

关键词 首要特征 人道性

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人生几度秋凉:过去40年的社会与教育

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作者 禇宏启 《中小学管理》 北大核心 2018年第12期55-55,共1页

特别怀念上个世纪的80年代,那个时代物质条件并不丰裕,但是整个社会却是那样的健康、朴素、向上,那个时候的歌曲《年轻的朋友来相会》《在希望的田野上》一直萦绕心底、终生难忘。那个时代是1978年改革开放所开启的。

关键词 社会 《在希望的田野上》 教育 人生 80年代 物质条件 改革开放

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教育应该高举人道主义的旗帜

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作者 禇宏启 《中小学管理》 北大核心 2016年第1期54-54,共1页

本文是“宏启观察”专栏的第一篇文章。乍一看，本文的标题显得过于学术，似乎离活生生的教育现实太远，似乎要展开曲折漫长的分析论证。而我给本专栏文章的定位是：随笔风格，不求过于严谨，不想曲折论证，只想直抒胸臆，只求淋漓尽致，

关键词 教育现实 人道主义 旗帜 专栏文章 直抒胸臆 论证

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