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题名研究:校本培训的文化底色
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作者
祝瑞松
谢绍虎
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机构
南京市上新河小学
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出处
《中小学教师培训》
北大核心
2005年第7期43-44,共2页
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文摘
随着新课改的推进,校本培训已成为学校再发展的动力.它不是形式上的培训,而是要从本质上做到帮教师成长、促学校发展.
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关键词
校本培训
底色
文化
教师成长
学校发展
新课改
再发展
切入点
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
TQ577.26
[化学工程—精细化工]
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题名深圳市洪湖公园使用状况评价报告
被引量：9
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作者
唐永琼
韩旭
祝瑞松
汪银娟
郭恒
沈焕钦
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机构
深圳市洪湖公园管理处
广州大学
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出处
《广东林业科技》
2009年第4期44-50,共7页
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文摘
文章运用POE(PostOccupancy Evaluation)基本研究方法,对深圳市洪湖公园做了调查研究。通过对公园游客抽样问卷调查、观察游客的各类活动和公园设施的使用情况,了解深圳洪湖公园的使用状况,包括游客特征、游园活动特征、游客评价等,形成POE评价分析报告。报告将为洪湖公园改进规划设计、完善服务设施和提高管理水平提供依据。
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关键词
洪湖公园
使用状况评价
调查研究
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Keywords
Honghu Park, post occupancy evaluation, investigation research
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分类号
S731.9
[农业科学—林学]
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题名文化立校:新建校发展的核心动力
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作者
祝瑞松
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机构
南京市建邺实验小学
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出处
《江苏教育（教育管理）》
2014年第5期62-63,共2页
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文摘
众所周知，一所学校的发展是学校各个要素系统有序的变化过程。学校文化在提升学校教育成效、促进学校发展方面有着不可替代的作用。文化立校的根本目的是在先进教育价值观的引领下,发掘并重组各种资源潜力，有力促进整体与个体间的充分、自由、全面的和谐发展。
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关键词
学校文化
新建校
教育价值观
系统有序
教育成效
学校发展
资源潜力
和谐发展
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名追问：小学语文课堂生成的精彩
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作者
祝瑞松
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机构
江苏南京市建邺实验小学
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出处
《教育家》
2010年第3期39-40,共2页
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文摘
在小学语文教学中，教师精心设计的教学过程在学生默契的配合下顺利展开，这是大家期待的教学效果。可有时，“黑马学生”的出现，甚至“黑马问题”“黑马答案”的出现，时常会让上课教师很棘手。因此，在语文课堂教学中，教师就会常采用是非问、选择问、填空间或自问自答形式，虚化互动环节。对于学生的“另类”回答，教师往往也只是作简单的肯定或否定；如果不知可否，则自己补充讲解，再提出问题。此时，总让我们感觉课堂的效度打了折扣，教师眼中忽略了学生。
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关键词
小学语文教学
课堂生成
追问
语文课堂教学
教学过程
精心设计
教学效果
“另类”
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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