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题名课后练习的解读与运用策略
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作者
石爱粉
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机构
江苏省泰州市兴化市竹泓中心小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2022年第4期73-73,共1页
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文摘
练习是统编教材中的重要助学系统,是教师引导学生提升语用能力的训练场。因此,在教学中,教师要认真梳理课后练习,把握编者设置不同训练形式的目的和要求,根据不同类型的练习,采取不同的教学策略,引导学生开展语用实践活动,积累语用经验。一、以语境呈现语文知识在具体语境中学习语文知识是教师的共识,在统编教材的课后练习中,编者充分利用语境特点设计理解和使用语言的题目,将相关的语文知识包含在其中。学生借助语境完成相应的训练时,也就掌握了相应的语文知识。
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关键词
课后练习
语文知识
统编教材
教师引导
教学策略
语境特点
语用能力
助学系统
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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