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在地理课堂教学中实施创造教育
1
作者
瞿正昌
冉绍川
+1 位作者
陈萍
周丹
《地理教学》
1999年第6期17-18,共2页
江泽民同志在全国科技大会上讲话指出：“创新是一个民族的进步灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去．一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”创...
江泽民同志在全国科技大会上讲话指出：“创新是一个民族的进步灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去．一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”创造教育是指：教师教学内容不只是传授知识的结论，而更重要的是懂得结论产生的过程；不是简单地向学生“奉献真理”而是要教会学生去“发现真理”．鼓励学生探究，鼓励学生思维，主张学生多想多问多动手，启发学生质疑问难．注重发散思维的培养，注重创新。
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关键词
创造教育
地理课堂教学
注重
鼓励
学生
结论
传授知识
技术引进
创新
科技
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题名
在地理课堂教学中实施创造教育
1
作者
瞿正昌
冉绍川
陈萍
周丹
机构
上海杨浦高级中学
上海建设中学
上海中原中学
出处
《地理教学》
1999年第6期17-18,共2页
文摘
江泽民同志在全国科技大会上讲话指出：“创新是一个民族的进步灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去．一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”创造教育是指：教师教学内容不只是传授知识的结论，而更重要的是懂得结论产生的过程；不是简单地向学生“奉献真理”而是要教会学生去“发现真理”．鼓励学生探究，鼓励学生思维，主张学生多想多问多动手，启发学生质疑问难．注重发散思维的培养，注重创新。
关键词
创造教育
地理课堂教学
注重
鼓励
学生
结论
传授知识
技术引进
创新
科技
分类号
P315.9 [天文地球—地震学]
G633 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
在地理课堂教学中实施创造教育
瞿正昌
冉绍川
陈萍
周丹
《地理教学》
1999
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