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浅谈高中英语教学中的人文关怀
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作者
瞿敏逸
《教师》
2013年第32期45-45,共1页
传统教育忽视了学生在学习中的主体性．将知识学习过程看作是升学、晋升的“敲门砖”。其实不然，学习过程是主动构建知识的过程，在这个过程中．人的尊严、人格、个性、兴趣等需要得到关怀，不然，无论应用哪种教学模式所培养的“高学...
传统教育忽视了学生在学习中的主体性．将知识学习过程看作是升学、晋升的“敲门砖”。其实不然，学习过程是主动构建知识的过程，在这个过程中．人的尊严、人格、个性、兴趣等需要得到关怀，不然，无论应用哪种教学模式所培养的“高学历”的人也只能是“具有高智商的野蛮人”。
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关键词
人文关怀
高中英语教学
学习过程
传统教育
人的尊严
教学模式
主体性
知识
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题名
浅谈高中英语教学中的人文关怀
被引量：
1
1
作者
瞿敏逸
机构
江苏省苏州市第四中学
出处
《教师》
2013年第32期45-45,共1页
文摘
传统教育忽视了学生在学习中的主体性．将知识学习过程看作是升学、晋升的“敲门砖”。其实不然，学习过程是主动构建知识的过程，在这个过程中．人的尊严、人格、个性、兴趣等需要得到关怀，不然，无论应用哪种教学模式所培养的“高学历”的人也只能是“具有高智商的野蛮人”。
关键词
人文关怀
高中英语教学
学习过程
传统教育
人的尊严
教学模式
主体性
知识
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
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浅谈高中英语教学中的人文关怀
瞿敏逸
《教师》
2013
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