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曲折生姿:高中语文叙事性文本教学方法
1
作者
皮倞
《语文建设》
北大核心
2025年第11期38-40,共3页
本文以“文似看山不喜平”为切入点,结合《祝福》《林教头风雪山神庙》《促织》等经典叙事性文本,探讨叙事艺术的三大核心维度,分析叙述视角的多元选择,解构情节构建中悬念、突转、误会与巧合的运用逻辑,挖掘叙事曲折性对情感表达与主...
本文以“文似看山不喜平”为切入点,结合《祝福》《林教头风雪山神庙》《促织》等经典叙事性文本,探讨叙事艺术的三大核心维度,分析叙述视角的多元选择,解构情节构建中悬念、突转、误会与巧合的运用逻辑,挖掘叙事曲折性对情感表达与主题深化的作用。教学时,可设计联读对比、细节解剖等学习任务,帮助学生构建叙事认知框架,实现从文本细读到现实迁移。
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关键词
叙事性文本教学
叙述视角
情节构建
情感张力
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题名
曲折生姿:高中语文叙事性文本教学方法
1
作者
皮倞
机构
北京市丰台区第二中学
出处
《语文建设》
北大核心
2025年第11期38-40,共3页
文摘
本文以“文似看山不喜平”为切入点,结合《祝福》《林教头风雪山神庙》《促织》等经典叙事性文本,探讨叙事艺术的三大核心维度,分析叙述视角的多元选择,解构情节构建中悬念、突转、误会与巧合的运用逻辑,挖掘叙事曲折性对情感表达与主题深化的作用。教学时,可设计联读对比、细节解剖等学习任务,帮助学生构建叙事认知框架,实现从文本细读到现实迁移。
关键词
叙事性文本教学
叙述视角
情节构建
情感张力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
曲折生姿:高中语文叙事性文本教学方法
皮倞
《语文建设》
北大核心
2025
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