期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
环保服务型领导:效果与机制
被引量：
3
1
作者
邹艳春
章惠敏
+1 位作者
彭坚
田一雯
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2023年第5期827-839,共13页
随着“碳达峰”与“碳中和”纳入我国经济社会发展全局,绿色发展成为当代企业管理必经之路。环保服务型领导作为企业绿色发展的重要保障,近年引起学界关注。环保服务型领导指领导培养员工的环保价值观与环保知识技能,服务于员工环保活...
随着“碳达峰”与“碳中和”纳入我国经济社会发展全局,绿色发展成为当代企业管理必经之路。环保服务型领导作为企业绿色发展的重要保障,近年引起学界关注。环保服务型领导指领导培养员工的环保价值观与环保知识技能,服务于员工环保活动。为探究环保服务型领导的影响效果及作用机制,本文建立了一个多层次模型:环保服务型领导促进员工环保行为与创新、团队环保绩效、组织环保绩效;资源保存理论、角色认同理论、社会学习理论、自我决定理论和计划行为理论是解释上述效应的主要理论机制。未来研究可从本土研究、双刃剑效应、认知—情感机制、研究层次与方法、行业对比分析以及影响因素等视角完善或拓展环保服务型领导研究。文章既为国内学者厘清环保服务型领导研究的效果与机制,又能指导企业如何通过领导实践促进绿色发展,助力国家“双碳”目标的执行与实现。
展开更多
关键词
环保服务型领导
环保领导力
环保行为
环保绩效
在线阅读
下载PDF
职称材料
浅谈启发式教学在数学教学中的应用
被引量：
2
2
作者
田一雯
《轻工设计》
2011年第4期352-352,共1页
探究启发式教学方法是实施创新教育的一种行之有效的途径。通过对知识、信息等的搜寻、研究、调查、检验等探究活动来获取知识的一种方法。它打破了传统的教学模式，通过充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣和动机，引导学生主...
探究启发式教学方法是实施创新教育的一种行之有效的途径。通过对知识、信息等的搜寻、研究、调查、检验等探究活动来获取知识的一种方法。它打破了传统的教学模式，通过充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣和动机，引导学生主动学习，独立思考，进而提高他们分析问题和解决问题的能力。本文主要介绍了启发式教学方法的内涵、形式以及启发式教学方法在数学教学过程中的应用。
展开更多
关键词
启发式教学
探究性学习
激发
引导
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
环保服务型领导:效果与机制
被引量：
3
1
作者
邹艳春
章惠敏
彭坚
田一雯
机构
广州大学管理学院
出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2023年第5期827-839,共13页
基金
国家自然科学基金项目(71902048)
广东省哲学社会科学规划2020年度一般项目(GD20CGL58)。
文摘
随着“碳达峰”与“碳中和”纳入我国经济社会发展全局,绿色发展成为当代企业管理必经之路。环保服务型领导作为企业绿色发展的重要保障,近年引起学界关注。环保服务型领导指领导培养员工的环保价值观与环保知识技能,服务于员工环保活动。为探究环保服务型领导的影响效果及作用机制,本文建立了一个多层次模型:环保服务型领导促进员工环保行为与创新、团队环保绩效、组织环保绩效;资源保存理论、角色认同理论、社会学习理论、自我决定理论和计划行为理论是解释上述效应的主要理论机制。未来研究可从本土研究、双刃剑效应、认知—情感机制、研究层次与方法、行业对比分析以及影响因素等视角完善或拓展环保服务型领导研究。文章既为国内学者厘清环保服务型领导研究的效果与机制,又能指导企业如何通过领导实践促进绿色发展,助力国家“双碳”目标的执行与实现。
关键词
环保服务型领导
环保领导力
环保行为
环保绩效
Keywords
environmentally specific servant leadership
green leadership
green behavior
green performance
分类号
B849 [哲学宗教—应用心理学]
C93 [经济管理—管理学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
浅谈启发式教学在数学教学中的应用
被引量：
2
2
作者
田一雯
机构
辽宁省营口市经济技术学校
出处
《轻工设计》
2011年第4期352-352,共1页
文摘
探究启发式教学方法是实施创新教育的一种行之有效的途径。通过对知识、信息等的搜寻、研究、调查、检验等探究活动来获取知识的一种方法。它打破了传统的教学模式，通过充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣和动机，引导学生主动学习，独立思考，进而提高他们分析问题和解决问题的能力。本文主要介绍了启发式教学方法的内涵、形式以及启发式教学方法在数学教学过程中的应用。
关键词
启发式教学
探究性学习
激发
引导
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
环保服务型领导:效果与机制
邹艳春
章惠敏
彭坚
田一雯
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2023
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
浅谈启发式教学在数学教学中的应用
田一雯
《轻工设计》
2011
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
