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幼儿园教师职业认同对融合教育胜任力的影响:一个有调节的中介模型
1
作者
秦奕
冷佳卉
王霜菊
《现代特殊教育》
2024年第14期24-30,共7页
幼儿园教师作为融合教育的一线工作者,其胜任水平直接关系到学前融合教育质量的整体提升。以399名有融合教育经验的在岗专任幼儿园教师为调查对象,探索职业认同对融合教育胜任力的影响,且从中介和调节效应两方面探究其作用机制和边界条...
幼儿园教师作为融合教育的一线工作者,其胜任水平直接关系到学前融合教育质量的整体提升。以399名有融合教育经验的在岗专任幼儿园教师为调查对象,探索职业认同对融合教育胜任力的影响,且从中介和调节效应两方面探究其作用机制和边界条件。结果显示:职业认同对教师融合教育胜任力有正向影响;教师组织公民行为在职业认同对其胜任力的影响中起到了部分中介作用;教师心理弹性整体上调节了职业认同与融合教育胜任力之间的关系。为此,亟需通过强化教师自主性职业认同、激励教师表现更多利他共享行为和有针对性分层性系统社会支持等措施,提升教师的融合教育胜任力。
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关键词
职业认同
融合教育胜任力
组织公民行为
心理弹性
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题名
幼儿园教师职业认同对融合教育胜任力的影响:一个有调节的中介模型
1
作者
秦奕
冷佳卉
王霜菊
机构
南京特殊教育师范学院教育科学学院
无锡市锡山特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2024年第14期24-30,共7页
基金
教育部人文社科规划基金项目“ICF功能康复视域下复合型特殊教育教师职前培养理念与实践路径研究”(19YJAZH087)的研究成果之一。
文摘
幼儿园教师作为融合教育的一线工作者,其胜任水平直接关系到学前融合教育质量的整体提升。以399名有融合教育经验的在岗专任幼儿园教师为调查对象,探索职业认同对融合教育胜任力的影响,且从中介和调节效应两方面探究其作用机制和边界条件。结果显示:职业认同对教师融合教育胜任力有正向影响;教师组织公民行为在职业认同对其胜任力的影响中起到了部分中介作用;教师心理弹性整体上调节了职业认同与融合教育胜任力之间的关系。为此,亟需通过强化教师自主性职业认同、激励教师表现更多利他共享行为和有针对性分层性系统社会支持等措施,提升教师的融合教育胜任力。
关键词
职业认同
融合教育胜任力
组织公民行为
心理弹性
Keywords
professional identity
competence of inclusive education
organizational citizenship behavior
psychological resilience
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
幼儿园教师职业认同对融合教育胜任力的影响:一个有调节的中介模型
秦奕
冷佳卉
王霜菊
《现代特殊教育》
2024
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