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加强大学生思想政治教育的文化哲学思考
被引量：
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作者
王荷珣
汤志华
《继续教育研究》
北大核心
2017年第9期93-95,共3页
在马克思主义文化哲学视域中,文化是人的存在方式。大学生的心理发展、思想进步、人格完善的过程实质是大学生不断走向文化自觉的过程,是大学生文化心态不断解构与重构的过程。大学生文化心态解构与重构的根本原因是大学生实践基础上的...
在马克思主义文化哲学视域中,文化是人的存在方式。大学生的心理发展、思想进步、人格完善的过程实质是大学生不断走向文化自觉的过程,是大学生文化心态不断解构与重构的过程。大学生文化心态解构与重构的根本原因是大学生实践基础上的自然存在与社会存在、主体化存在与对象化存在、必然存在与自由存在所形成的文化张力。加强和改进大学生思想政治教育工作,改善大学生文化自觉外在条件,科学教育引导调控大学生的内在文化张力,使其按照中国特色社会主义建设需要发展,这是新形势下大学生思想政治教育工作的基本功能和任务。
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关键词
马克思主义文化哲学
大学生思想政治教育
文化自觉
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题名
加强大学生思想政治教育的文化哲学思考
被引量：
1
1
作者
王荷珣
汤志华
机构
广西师范大学马克思主义学院
出处
《继续教育研究》
北大核心
2017年第9期93-95,共3页
基金
广西八桂学者创新团队"民族地区马克思主义大众化重大理论与实践问题研究"项目
广西高校思政教育理论与实践研究课题"马克思主义文化哲学思想与大学生思想政治教育理论范式
实践模式转换与创新研究"(编号:2010LSZ033)
文摘
在马克思主义文化哲学视域中,文化是人的存在方式。大学生的心理发展、思想进步、人格完善的过程实质是大学生不断走向文化自觉的过程,是大学生文化心态不断解构与重构的过程。大学生文化心态解构与重构的根本原因是大学生实践基础上的自然存在与社会存在、主体化存在与对象化存在、必然存在与自由存在所形成的文化张力。加强和改进大学生思想政治教育工作,改善大学生文化自觉外在条件,科学教育引导调控大学生的内在文化张力,使其按照中国特色社会主义建设需要发展,这是新形势下大学生思想政治教育工作的基本功能和任务。
关键词
马克思主义文化哲学
大学生思想政治教育
文化自觉
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
加强大学生思想政治教育的文化哲学思考
王荷珣
汤志华
《继续教育研究》
北大核心
2017
1
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